关于《识字5》的优秀教学设计
教材分析
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如一花独放不是春,百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。
学习目标
1、认识10个生字,会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时
全课时
教学理念
语文课程标准指出:学生是学习和发展的主体。以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的'过程。在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。
教学过程
一、导入新课
1、填空:
团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。
2、理解谚语:生活中,有许多语言非常精练,又能说明一些道理,我们就叫它(板书)谚语。今天这节课我们就来学习几则谚语。
二、整体感知,读准字音。
1、自由读课文
师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。
2、配乐范读课文。
师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。
3、同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。
4、齐读。
三、学会质疑,学会学习。
1、再读读,你能读懂什么?个体思考后,让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)人心齐,泰山移图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2)人多计谋广,柴多火焰高。
让学生说说这句谚意思。理解计谋的意思。
(3)一根筷子容易折,一把筷子难折断。
指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。
(4)树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。
出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)
再出示搓绳的画面,来理解这句谚语的意思。指导读出气势(可请男生读)
(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面
师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面。(指导朗读时可请女生读,感受美丽。)
3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。
4、读了这些谚语,你明白了什么?(根据回答板书:团结、合作)是啊,生活在一个集体中,我们都需要互相帮助,团结合作,才能解决困难,直至成功。一起来听一首歌(播放歌曲)
5、再齐读课文
四、有趣游戏,巩固字形。
1、背5句谚语。
2、与动物交朋友。
出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。
五、拓展训练,穿插写字。
1、我会读,读出生字。
2、我会记,记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)
3、我会写,指导书写。
六、总结
今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,人心齐,泰山移等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。
七、实践活动,收集起来的谚语读读。
(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过,不可错过。
(4)让人一寸,行理一尺。
(5)两虎相斗,必有一伤。
(6)风大就凉,人多就强。
(7)一争两丑,一让两有。
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