关于《小石潭记》优秀教学设计

【方案之一】

一、反复朗读(约15分钟)

1、请同学们朗读课文，老师听音。

2、学生听读课文，跟读课文，注意读准字音。

3、全班同学朗读课文，每朗读一段停一次，由五位同学概括五个段意。

4、老师强调落实一批四字词语，同学们朗读，并读课文注释。

二、自由发现(约14分钟)

1、同学们对课文美点进行自由探究，进行发现。

2、同学们以两人小组的形式进行课中探究活动。

3、全班交流。

4、教师也向同学们交流自己的发现。

三、趣味欣赏(约14分钟)

1、教师提问，引出清字。

2、同学们自由发言，用带清字的形容词品析课文内容。

【方案之二】

1、读前铺垫(4分钟左右)穿插柳宗元的《江雪》，从侧面点示课文写作背景。

2、朗读背诵(13分钟左右)，穿插字词板块的梳理落实。

3、精段品读(10分钟左右)，穿插赏析课文语言的学法介绍。

4、整体欣赏(13分钟左右)，用资料助读的方式，穿插精短的赏析短文，引导学生品析、欣赏课文。

【方案之三】

1、教师点拨：对课文进行整体赏析，主要方法是对课文进行全面的咀嚼、理解，然后从课文中或找到一个点，或发现一条线，看其在技法上、在表达效果上的特点或作用。

2、教师示范：课题小石潭记四个字，字字在课文中都有文章。就拿石来讲吧，全石、卷石是明写石潭，犬牙差互是暗写石岸;如鸣佩环写出了水击石声的'清越，影布石上写出了水的清澈;凄神寒骨不尽是石的冰凉，还含蓄地表现了作者悲凉的心境

3、请同学们从小石潭记这四个字中任选一个字，结合课文内容，分别用小石潭记来说话，说说课文哪些内容能够分别表现这四个字。

4、同学们自定内容，自由赏析。