数学题语文来帮忙作文
“7、5、3、6、13、6、8()、()()”这到底有什么规律呢?我双手托着脑袋,在草稿纸上不停地试着。这是怎么回事?我们还是从课堂上说起吧!
今天上午第四节课,李老师走进课堂,微笑着说:“同学们今天老师再出一道数学题,让你们做做看。”说话间还不时补充了一句:“今天有答案噢!”有答案,我一听,全身上下的细胞都活跃起来,有答案可就能证实我想法的对错了。
李老师开始出题了,她先写上一排大字,找出下列数字规律填数,然后再在每个汉字的正下方对映的写了一排数字,并在最后三个字的下面,打上括号。未出题时,我还觉得写这一排大字是多余的,不就是找规律吗?多简单,可我的想法太大意了,这一串数字就像有意与我作对那样,排列的杂乱无章,哪怕他们换了位置也好呀!我思前顾后,甚至怀疑老师出错了题,同学们也在抓耳挠腮,个个抱怨题目太拐弯,再看看老师,依然满面春风地站在讲台上,等待着同学们的答案。陈宇轩忽然站起来,大声说:“是6、4、1。”说完还上讲台来比划比划,原来他是在找相邻两数之间的.差,陈宇轩还未说完,我的头就感觉在慢慢的膨胀,“这是什么鬼解法?”我在心里默默地说:“还是想我自己的方法吧!”毕竟,这么难的题我也没有见过呢!
又等了几分钟,李老师见同学们还没有想出答案来,便大手一挥,在括号中填上三个数:9。13。13。看着大家目瞪口呆,百思不得其解的样儿?李老师解释道:“其实这并不算是奥数题,这些数字只不过是按照上面汉字的笔划来定的!”同学们听了,个个捶足顿胸,又怪自己没想到自己解法,又怪老师骗人。最后,李老师意味深长地说:“同学们,我今天出这个题其实是想告诉你们,一道题有很多种解法,以后我们做事要去尝试不同的方法。”老师的话引起了我们的深思。
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