小班数学教案《看数字拍手》
教学目标:
1、帮助巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。
2、指导幼儿听清老师的要求活动。继续学习用语言讲述自己的活动。
教学准备:
数字卡片
教学重点与难点:
理解数字能表示物体的数量教学方法与手段操作法、情景法
活动过程:
教师活动幼儿活动设计意图
一、复习认识数字1-5
出示数字卡片,玩叫醒数字的游戏
师:“小数字都睡着了,现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说:数字几,请你站起来。”复习数字1-5,并叫醒数字,通过叫醒数字这一情境导入,让幼儿认读数字,复习数字1-5,激发幼儿对数字的兴趣。二、用多种感官感知物体的数量
看数字拍手(拍腿、学动物叫),师:“现在小数字都站起来了,我们来做看数字拍手的游戏,数字是几,就拍几下”拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的`游戏,要求与规则同上。看数字进行拍腿、拍手、学动物叫通过看数字拍手的游戏,帮助巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。
三、操作练习
(1)给数卡排队,做点卡
师:“今天看谁印得又对又整齐、干净。做好后要会讲一讲:几可以表示几个点子”
(2)按物体大小排序
师:“今天看谁排得对,还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的”分组进行活动,给数卡排队,做点卡、按物体大小排序。通过进行游戏来巩固5以内的数字,让幼儿能听清老师的要求按要求活动。四、活动评价展示孩子们的操作卡,检查是否按要求操作,集体说说几可以表示几个xx。
师:“都做完了吗?我们一起来检查一下吧。”一起检查操作的情况,并说说几可以表示几个xx。继续学习用语言讲述自己的活动。教学反思动刚开始,教师以游戏导入活动,请幼儿看数字拍手,小朋友们大都能拍对,只有少数几个人在其他幼儿拍完后还继续拍手,没有数量的概念。通过这次活动,孩子们巩固了对5以内数字的认识,并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。我觉得以后再次上数学课时,第一要加强幼儿数概念的训练,多给幼儿手口一致点数的机会,或在数学角投放相应的材料让幼儿练习;第二,在幼儿操作之前,教师一定要把操作要求讲清楚,必要时还可以让幼儿复述一遍,让幼儿知道要做什么,应怎样去做,这样幼儿操作的正确率才会高。
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