《斑羚飞渡》-教案
第27课《斑羚飞渡》教案
教学设想
这篇课文毛写了动物世界极其悲壮
的一幕,故事惊险,扣人心弦。通
过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面,热情
灾殃了他们可贵的种族精神和整体精神。
这是一篇自读课文,教学时不必深敲细推,逐句讲解。宜在整体阅读的基础上,引导学生把握如何把一个故事讲清楚,如何
细致描绘飞渡长面。可引导学生长叹自己的感受,不必拘泥于某一种观点,并注意知道学生积累字词知识。安排一课时。
教学内容和步骤
一、 导入新课。
本文故事性强,扣人心弦,学生自然会
有浓厚兴趣,可开门见山,直接如题。
二、 学生读自读提示,整体把握
的基本内容。
三、 知道学生自读课文。
1、 集中注意力默读课文,并勾画出生字
新词,查工具书加以掌握,同时结合具体
语境确定词语的含义。注意以下重点字词。
2、 细读全文,生动的复述这个故事。
复述指导:复述是口头表达的基本功,进行此类训练,有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时,把难记的内容和其他一些难记
的词语画出来,强化记忆,就可以少花时间,又能复述清楚。复述时要突出重点,把握关键之处。教师注意引导。
3、 熟读全文,结合复述的内容划分课文结构层次。
明确:根据故事的发展进程,可以分为四部分。
四、 品读全文,思考以下问题。
1、 斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,是怎样说清楚的?
明确:作者注意分类起了名目,由给个体起了名目,有了这些名目,就便于叔叔了。分类的名目有老年斑羚,公斑羚,母斑羚,年轻
斑羚等,个体的.名目有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等,有了这些名目,故事才叙述的清楚。这一点看似小事,其实在写作上很重要。
2、 七八十只斑羚,有三四对,作者怎样描写这次飞渡的?
学生阅读回答后明确:作者采用详写一对,略写其他的方法,清楚而重点突出的写出这群斑羚飞渡的情景。老斑羚和半大斑羚的试跳
情景写的特别详细,从时间上说,不过是几秒钟的事情,作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念,再写飞渡情景,更出
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