初三英语期中考试质量的分析报告
一、试题总体情况分析:
本次初三英语期中考试试题的命题,是根据学校的要求进行的,分值采用100分制,难度比例为7﹕2﹕1,题目紧扣新课程标准和课程基本要求。为使更多的学生保持学习英语的兴趣,以及让后进生考出信心,命题中没有偏题和难题。
二、考生答题情况分析:
1.总体考试情况
从本次考试的结果来看,全年段参加考试人数294,考试平均成绩为61分,合格率为54.4%。初三(1)、(2)、(4)相对较好,超过了年段平均成绩;初三(5)有进步。
2、本次考试各分数段的情况见质量分析表。
三、对某些试题的分析
第一卷中的.听力题型有一定难度,听力时间与内容较长,再加上有些学生跟不上朗读速度,因此听力题的整体得分情况不好,25个小题中只有12个小题的得分率在70﹪以上。(如:听力的第一小题,有43.9﹪的学生没有马上进入听力状态,将how many subjects中的how many忽略了。只当是在问subject,毫不犹豫地选择了A。)另外,完型填空题及阅读理解的第三篇这两题几乎是全军覆没,没有几题的得分率在70﹪以上。
第二卷中只有个别题目稍有难度,总体得分情况属于正常。(此卷中的书面表达题出得相对简单,主要是考虑到个别学生看到作文题无从下手,会乱写一通甚至不作答。)
综观整张试卷,从考生的答题情况来看,差异较大。如有的学生得分很低,从答题的情况看是不学英语的,纯粹是碰运气在做。(因为第一卷的批改是由学校的读卡机完成的。选择题的选项明明只有A、B、C三项,可读卡的结果显示选D答案的有0.3—0.7﹪。)
四、今后教学的措施与建议
1、要更加注重基础知识和基本技能的训练,要让相当一部分学生拿到基础题的分数,以确保合格率。
2、加强听力的基础训练与听力技巧的培养,进行有针对性的训练,让学生养成边听边记相关信息的习惯。
3、要注意学生的语言知识的交际性,在教学中要注重学生对语言知识的运用能力的培养,要注重学生听说读写综合能力的培养和训练,突破纯语言的交际,把语言情景化。特别是在阅读理解上,要求学生加强对文章的理解审题能力,并做到答题的规范性。
4、加强作文写作的训练,包括书写的规范,单词的拼写,词组的词义和句型的转换。对于基本要求中要掌握的词汇、词组及句型要让学生反复操练。词汇教学要结合音、形、义,要让学生了解在不同情景下的用法;词组教学要结合各类搭配去教学;句型教学中,要善于归纳和总结各类相同的句型,让学生进行反复操练,达到触类旁通的效果。综述起来就是:学会审题;学会遣词造句;学会使用正确时态;理清写作思路;注重写作文采。
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