一年级语文期中考试质量分析报告

一、命题思路分析

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本次考试试题的内容涉及的范围比较广，分“一、卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”、“二、字词百花园”、“三、阅读天地”、“四、看图写话”。从试题的设计上可以看出试题能体现语文新大纲的理念，考查到学生的自主学习积极性和感悟语言文字的能力。

二、学生成绩统计

班人数

总分

平均分

及格率

优秀率

备注

三、各题型与内容的设计评价及学生答题优缺点

第一题：卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生的书写能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为100%。

第二题：字词百花园”。主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。

1、读读连连。本题得分率为97.6%。

2、把下面的字组成词语写在田字格里。本题得分率为97.6%。

3、读拼音写字，再填空。个别学生对“湖”字的书写掌握不够。也有部分学生遗忘了题目下面的概括性填空。如：我发现写的字上面一行和下面一行的读音——，可字形不同。本题得分率为95.7%。

4、想想填填。其中第1小题检查的是学生大小写的转换，比较不容易掌握的是“T” “t”转换。本题得分率为98.9%。

5、选选填填。本小题学生完成不错，对“名明在再请情”的选择运用得分率为99%。

第三题：阅读天地。

1、读读写写。因为一年级的小朋友整体观念还在培养中，所以按课文内容填空时孩子会出现一些错误，比如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“童东”掌握不够，以及第4小题“公交车上，我不小心踩了别人一脚，连忙说：“对不起!” “起”字的书写存在困难，得分率96.5%。

2、读短文，做练习。

短文题目为《小蝌蚪找妈妈》。第1小题：小蝌蚪是青蛙的——，青蛙是小蝌蚪的）——。得分率97.6%。第2小题：我会照样子写一写。其中的'“雪白、碧绿”对于表示颜色的词的填写学生存在一定困难。得分率95.2%。第3小题：我知道小蝌蚪是这样变成青蛙的，我来画一画。学生虽然了解蝌蚪的生长过程，但是用图画表示还是有一定难度，有个别学生不会把自己的想法正确地画下来。本题得分率98.8%。第4小题：青蛙本领好大，能——。本题得分率99%。 第四题：看图写话。

要求：小朋友，请认真地看左边的图，图上画着谁？他们在干什么？请写几句话。

本题考查学生的书写能力，大部分学生能准确流利地表达，只有个别学生出现标点符号或错别字，或只写了一句话，而不是几句话。本题得分率95.3%。

四、反思与建议

1、重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！

2、立足于课堂，培养阅读能力。

阅读部分历来失分严重，本次考试却表现特别出色。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能

力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学文从字顺

习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”。“通顺“，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。

4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。不一味地灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩的能力，就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或答案唯一。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。这就要求平时教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，得靠我们广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去发掘，不断提高自身素质，以适应时代的要求。

一年级语文期中考试质量分析报告 [篇2]

一、成绩分析

一年级三班

平均分：95分。最高：100 ，最低：66

优秀率：93%，及格率：100%

一年级四班

平均分：95分。最高：100 ，最低：77

优秀率：87%，及格率：100%

数据带给我们的反思

及格率：从及格率分析，三四班成绩比较平衡，但是优秀率仍需要大力提高。下一步教师要做好帮优补差工作的落实。

优秀率：从优秀率情况分析，我的教学中还存在很多的问题，学生对知识点的掌握还没有全面化、细致化，下一步教学中要体现出来成绩的均衡发展。要提高尖子生的比率。

二、试题分析

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，整体较好地体现了层次性。

1、第一题：基础知识。单韵母和声母，整体认读音节。学生得分率较高。有个别学生由于失误没得到分。

2、第二题：再三拼音节下面画上“——”。得分率较高。有个别失误失分的。应加强学生仔细认真的能力。

3、第三题：照样子写一写，并写在田字格里。得分率很高。

4、第四题：把音节和汉字连起来。该题考查学生的基本能力。得分率较高。

5、第五题：我会拼读，还会写笔画。得分率还可以，还应加强学生的能力。

6、第六看拼音，写汉字。得分率很高。

7、第七题：比一比，组词。得分率还可以，有个别学生因马虎而做错。

8、第八题：我会划去不合适的词。

9、第九题：写出词语的反义词。

10、课文回顾。连字成词。得分率极高，有个别学生的字不会写，应加强学生的写字能力。

11、第十一题：把词语和句子连起来。的得分率不高。应加强学生的阅读能力。

12、第十二题：让学生说说自己。得分率不高。有个别学生字不会写。应加强学生的写字能力。

下一步整改的举措：

四、改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习语文的兴趣。

2、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。扎实的语文基础是成功解决语文问题的关键，语文基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

3、注重学生良好学习习惯、学习态度的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

4、教学注意面向全体学生，努力使每个学生都有不同程度的提高，采取以好带查的方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

5、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。

一年级语文期中考试质量分析报告 [篇3]

本次考试是学生进入小学阶段的第一次期中考试，在态度上不光是孩子们很用心，甚至连家长们都很关心。成绩已经尘埃落定，现就本次期中考试情况进行分析：

一、考试概况：

全班12人参加考试， 100分1人，90分以上共7人，90—80分共4人，70分一人。全班合格率为100%。试卷题目类型非常全面，考察了学生前半学期所学的语文基本功，不失为一份好卷。学生基本都能够在规定的时间内完成答题，卷面较整洁。在考试时，有些孩子完成的很随意，没有认真对待；有些孩子则是掌握的知识不够牢固；有的学生则因为不会而没有做完；。

二、试题分析：

本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生生字、笔顺、反义词、课文内容的掌握情况。试题总的来说比较简单。

从答题情况来看，大部分学生的基础知识学得比较扎实。主要十分集中在，二、三大题。第二大题写笔顺的题目，许多学生错在粗心，笔画写重的；或笔顺写对而数错的都有，还有两个同学则是对笔顺的书写方法掌握仍不扎实。第三题写反义词是本次考试丢分最多的一题，因平时教学对反义词的练习较少，有五位同学直接做成了组词，以至于整道题都错了，这责任在我，平时缺乏对学生进行题型练习。

三、改进措施：

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1.通过这次考试，我发现孩子自己读题能力有待提高。平时教学时一定要重视孩子读题能力的培养。

2在今后的教学中努力让学生能灵活运用所学知识，课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

3.一年级的孩子学得快，忘得也快，因此在教学中要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

4．在平时的教学中，继续重视学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考等习惯，引导学生学会学习。

5．做好“培优促差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习。