九年级化学中考备考技巧

导语：化学科在中考中，是相对抢分的科目，化学的分数优势，将会有助于拉升孩子在中考中的整体分数。接下来小编整理了九年级化学中考备考技巧，文章希望大家喜欢！

一、科学制定计划稳步扎实复习。

第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识关。

按化学学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系。加强基础时，突出抓住个重点知识(新教材10个知识点)(物理变化和化学变化、空气和氧气、元素符号、原子结构示意图、化学式和化合价、化学方程式的书写、质量守恒定律、金属的化学性质、溶液、常见的酸和碱)。在此，给出部分知识点填空题,配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。

第二阶段：专题训练。

通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、填空题、实验探究题、计算题等四个板块。对于比较难的专题，例如探究性实验、推断题、计算题学生练习同时给学生找出做题套路。这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。

第三阶段：模拟测试阶段。

精选3-4套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题，(注重解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全县性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。如实验题、计算题的一些具体要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要的失分，以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。

二、坚持加强课前3分钟的练习

结合近几年中考题型总结必考知识以及考到几率比较大的知识点用A4纸打印给同学们背。然后课前用三分钟来检验背诵情况。

三、要加强分层复习，努力提高合格率

关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法，做法是：用分层的形式。

①从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练并总结一些考试方法及技巧。

②、侧重辅导，关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励，培养化学学科的特优生（赖玉琴、谢延威、谢鑫、罗自豪等）。多练点知识的.广度、深度、热点考题

四、关注热点问题，把握考试动态

(1)实验探究题主要考核物质的性质以及三大气体的制取。

(2)计算题常考溶液质量分数的计算。

中考备考思路:

1.一梳理考点掌握知识体系——重课本、理考点

在冲刺复习时，首先要静下心来，针对这门学科成绩落后，要加强基础知识薄弱部分的梳理，“重课本、理考点”，查漏补缺，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。其次要关注热点。多分析每年中考命题的必考点，这些必考点也就是中考命题的热点，要注意解决拉分点。对于相当比例的中等生，要想通过冲刺复习有长足的进步，仅仅做好基础题是不够的，还要适当的关注一些拉分点。对于中考中的拉分点一般不是很集中，比如化学的拉分题主要集中在选择题的最后一、二题和实验探究题上，，建议适当选择一些拉分题进行针对性复习，做到有备无患。

2.对症下药查漏补缺--把时间用在刀刃上

针对模拟考试反映出的问题要认真、客观地进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。

因为距离中考的时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”。补习“短腿知识”，对薄弱环节进行加强分析，看看那些题型没有考好，冷静分析丢分原因，判断该真是点是不是弱项。如果是，则要抓紧时间，多补薄弱的基础知识，避免中考时“短腿知识”拉分。根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺，有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以请教一下老师或同学!

3.整理错题集适度训练—拒绝题海适度练习

复习中要根据自身特点找出差距和薄弱环节，适量做题，不要以为做过的题目越多越好、越难越好。考试可以有选择性的做往年的中考题，通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果，体会和熟悉中考题型，达到对必考知识的“融会贯通”。但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找、分析做错的原因。这样才能避免难题解不对，基础题解不好。

4.避免无谓的丢分——好习惯大提高

解题中要避免“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。要避免粗心大意，受思维定式和熟题答案的影响。

特别是中等和中等偏下的学生，要适当地安排一些限时解题的训练，重点解决会而不得分的问题，切实提高解题的速度和正确率，拿到应拿的分数，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢，不能得的尽量想办法”。