关于高一政治期中考试的教学反思
一、教学反思
1、扎实双基。
基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。
2、加强训练。
适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多,原因就在与平时训练不认真,怕难怕苦,导致审题不清,角度不明,技巧不熟,表达不畅。
3、关注差生。
学习中的差生,对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时,对这部分学生必须投入更多的精力。
4、转变观念。
以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚,记记背背就行了。这种观念是不对的,任何学科知识都需要*平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念,取得他们的支持;转变学生的`观念,提高学习的主动性。
5、重视作业。
作业有显性作业和隐性作业,有课内作业和课外作业,有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改,认真分析;对于其他的作业类型,也要耐心讲解。
二、改进措施
1、多找学生谈话,从情感上获得学生的支持。
2、有空多下班级,使学生的存留疑难及时得到解决。
3、加强学法指导,提高学生做题准确度。
4、生生互教活动,优生和差生进行结对帮教,提高班级整体成绩。
三、学法指导:
1、指导笔记。
很多学生从初中上来,还不习惯高中的教学方式,不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法,主动提取教师上课的有效信息,重点记录,课外整理。
2、指导记忆。
政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。
3、指导作业。
选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心,找准关键词,学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。
主观题则要教学生:
①审材料、抓中心;②审题目,抓关键;③审设问,抓角度;
①找课本,采点子;②找背景,寻述语;③找联系,列题纲
最后组织语言,准确答题。
多次训练,积时反馈,落实技法,举一反三,相信学生在后半期的教学中会有所长进。
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