《拍手歌》一年级下册语文教学设计
教学目标
知识与技能:正确认读本课的生字;正确书写“鸡”。正确认读本课词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利,有感情地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。巩固识字
过程与方法:通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握本课的生字;正确书写“鸡”。正确认读本课词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。巩固识字
情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点:识记与动物有关的生字;熟读课文,能做拍手游戏。
教学难点:正确、流利,有感情地朗读课文
教学准备:课件,生字卡片,生词卡片
教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法
学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习
教学过程
一,复习
1.开火车读生字。
2.认读生字。
3.出示课后词语.
(1)学生自由试读。
(2)同桌互读。
(3)指名读。
二,指导读课文.
1.学生自由读课文。
2.同桌互读课文.
三,指导写字
出示生字卡片,做找朋友(组词)游戏。
鸡()()()
指导书写“鸡”。教师在田字格中范写,学生书空,练习写生字。
四,做拍手歌游戏
五,老师出示问题组织讨论.
你还知道哪些动物?和同学交流。
这个活动指向扩展交流,意在结合课文学习发展学生的`口语表达能力,在自由交流中
了解更多的动物,加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中,学生在熟
读课文、了解课文中提到的动物之后,自由说说各自了解的动物。教学时,教师可以将学
生谈论的动物名称写在黑板上,然后让学生说说这种动物的特点,或是关于这种动物的其
他方面的知识。
六,课文小结
师:你学了本篇课文以后知道了什么?
学生:…………..
师;动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥
有美丽的大自然。
布置作业:1.背诵课文。
完成练习册第九页,第十页。
板书设计
课题
鸡()()()
我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
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