小学英语创新模式教学方法研讨论文
摘要:在小学英语教学中,教师要想打造高质量的课堂教学,需要创新教学模式,调动学生的学习主动性,让他们在丰富的教学活动中发挥创新思维,快速掌握英语单词和英语句型,并在情境中完成对话练习。通过创新灵活的英语教学,学生有了学习的主动性,并在丰富的学习活动中掌握英语知识,提升英语综合能力,从而实现高效的课堂教学。
关键词:创新模式;小学英语;教学方法
在小学英语教学中,教师要构建创新教学,需要设计丰富的教学活动,用趣味性的教学环节来调动学生的学习积极性,使他们通过自己的努力掌握英语基础知识,并在英语情境中进行口语练习,发展英语思维,从而熟练运用所掌握的英语知识。教师在设计优化教学形式的同时,还要给学生提供展示学习效果的平台,帮助他们树立学习自信心,打造高效的小学英语创新教学。
一、设计趣味环节,加深学生学习体验
“新课标”要求,教师在设计教学内容时,要从发展学生的英语综合能力出发,设计富有趣味性的环节,让学生在学习中感受到快乐,让他们对英语学习产生兴趣,主动投入到学习中。例如,在教学单词Monday、Tuesday、Wednesday、Thurs-day、Friday、Saturday、Sunday时,教师可以在学生学习和记忆单词之后,组织他们开展单词接龙游戏。在游戏中,教师随意指出一排的一个学生,让他从Monday开始,而他后边的学生依次说出其他单词,每个学生说一个。接龙正确的学生继续进行游戏,错误的学生被淘汰。游戏环节激发了学生的好胜心,大家很快掌握了这些单词,在快乐的学习体验中对英语学习产生了兴趣。
二、设计竞争氛围,激发学生的学习动力
小学生都有很强的好胜心,在英语学习中,教师可以利用学生的这一特点设计竞争环节,让学生通过竞赛完成学习任务,快速掌握英语知识,提高学习效率。在设计竞赛时,教师可以让学生进行个人竞赛,也可以让学生进行小组竞赛。在个人竞赛中,每个学生之间都是竞争关系,为了获得比赛的胜利每个人都会积极主动地进行学习。个人竞赛可以运用到单词记忆、课文背诵等环节,让学生抓紧课堂中的每一分钟,争取在竞赛中获得胜利。在小组竞赛中,小组之间是竞争关系,而小组内部是合作关系。在小组成员的合作过程中,竞争意识让他们更加团结,通过合作交流完成学习任务。小组竞赛可以运用到英语句型的学习和对话练习中,通过合作顺利完成学习内容,激励他们更加努力地学习。
三、设计多媒体教学,提高英语运用能力
多媒体情境下的教学能给学生展示更加丰富的内容,让他们通过看、听、说等方式进行学习,有效提高学习效率。在小学英语教学中,教师要把多媒体运用到课堂教学中,给学生提供更加丰富的知识,让他们在直观情境下学习英语课文,快速掌握课文中单词和句型的'使用情境,提高英语运用能力。多媒体教学具有可再现的特点,在教学完成后,教师可以把教学内容上传到班级论坛中,让学生回家之后下载课件进行再次学习,深刻理解所学知识。
四、设计丰富的课堂活动,激发学生的学习积极性
在小学英语教学中,要让学生主动进行英语学习,教师需要设计丰富的课堂教学活动,吸引学生的注意,让他们在活跃的氛围中投入到英语学习中。(一)结合歌曲开展教学在英语教学中播放英语歌曲,一方面能让学生快速集中注意力,进入到学习状态;另一方面能让他们在歌曲的吸引下对所学内容产生兴趣,主动进行单词、句型的学习。例如,在教学Myfriends时,教师可以播放歌曲《找朋友》的英语歌曲,在快乐的歌曲声中,学生很快进入到了学习状态,掌握了所学的词汇。(二)结合绘画进行教学绘画是学生很感兴趣的活动,把绘画和英语教学结合到一起,能让学生体会到学习的乐趣。在进行单词学习时,教师可以让学生根据单词的含义进行绘画,通过图形和词形结合的方式来加深记忆,大大提高了他们的记忆效果。例如,教学Myfavouriteseason时,学生在学习单词spring、summer、autumn、winter、season的过程中,教师可以引导学生把记忆和绘画结合起来,让他们很快地记住这些单词,并在句型“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...”的练习中熟练运用这些单词。
五、展示学习成果,树立学习自信心
小学生在学习过程中,获得教师的肯定和表扬时能产生强大的学习动力。因此,在完成教学后,教师要给学生提供展示学习成果的机会,让他们在展示过程中获得学习自信心,更积极主动地投入到英语学习中。在展示环节,教师可以设计作业展示,让作业完成得好、书写工整的学生把自己的作业展示出来,让其他学生学习。可以设计口语展示,在展示过程中,可以两人一组进行对话展示,还可以进行个人展示。通过口语展示,让拥有一口流利英语的学生能够成为学生学习的榜样,有助于提高其他学生进行口语练习的兴趣。通过展示环节,学生得到教师和其他学生的肯定,获得了成就感,在学习过程中更注重提高自己的英语能力。展示环节对其他学生的教育和影响作用也很大,看到优秀学生的展示后,会激发他们学习的积极性,争取能够进入到展示环节,把自己的收获展示出来。总之,在小学英语教学中,教师要深入研究教材内容,结合多种教学方式开展教学,让学生在学习中感受到乐趣,提高他们的学习主动性。在教学过程中,教师要利用丰富的教学活动和趣味的教学环节来激发学生的积极性,使他们主动探索英语知识,高效完成学习内容,并在展示环节把自己的收获展现出来,提高他们的学习自信心,使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。
参考文献:
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