2017《一面五星红旗》教学设计
每当有重大活动时,都要举行升旗仪式,五星红旗便会随风飘扬,下面是由本站小编为大家准备的2017《一面五星红旗》教学设计,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
学习目标:
1、会认5个生字,会写14个字。会正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、费用、狭窄、无奈、一段、愣住、嫌少、竖起”这些词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会“我“对国旗的尊重和热爱。
学习重点:抓住有关描写国旗和作者的句子,体会作者的爱国情意。
学习难点:学习用外在的动作表达内心的情感。
学习准备:
1、歌曲《红旗飘飘》
2、有关课件
学习过程:
一、导入
现在请同学们想一想,每到周一的时候,我们学校都要举行什么仪式?对,升旗仪式。当五星红旗在国歌声中徐徐升起时,你有什么感受?
其实,小至学校,大到国家,每当有重大活动时,都要举行升旗仪式,可见五星红旗对我们多么重要。今天我们就来学习一篇有关五星红旗的文章。(师板书课题)生齐读课题。
二、检查预习
1、谁能熟练地把屏幕上的词语读出来。(课件出示)
2、在自学的过程中,你认为哪个字需要值得大家的注意?特别注意为学生
强调“鼻、嫌”这两个字的写法。
3、课前你都搜集了那些有关五星红旗的资料?通过交流,大家对国旗有了更深刻的了解,对自己今后的行为要做到三思而后行,不能有损国旗的尊严。
4、今天我们学习的这篇课文主要讲了一件什么事?
三、学习课文
1、在整个故事中,五星红旗始终与作者形影不离,那么在课文中哪些句子
是描写“我”和五星红旗呢?哪些句子给你留下了深刻的印象?从中你感受到了什么?请同学们以小组合作的形式展开交流。
2、班上交流:谁来说说哪个句子给你留下了深刻的印象?
A “我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”
(1)理解:犹豫
(2)“我”在犹豫什么?
(3)“我”在犹豫之后还是解下了五星红旗,我是怎样解下的'?谁起来读一读?
(4)从作者的动作中你体会到了什么?
(5)五星红旗经水一洗,真的很鲜艳吗?
(6)现在谁能用自己真挚的情感把这份爱读出来?抽生读。
(7)在这一段中,没有一句描写作者心理的句子,但是我们却能通过作者描写自己的动作看到他的内心。也就是说,描写人物的心理活动,我们可以直接地进行描写,也可以通过描写人物的动作等方式,表现人物的心理。希望同学们在今后的写作中会灵活的运用。
(8)现在让我们齐声把“我”对国旗这份深深的爱读出来。
B “我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
(1)理解:凝视
(2)此时,我可能在想什么?
(3)请同学们看大屏幕,根据你刚才的体会,把这个句子补充完整。
五星红旗是(),我决不能(),决不能!
(4)谁能用自己的朗读把作者当时的心理表现出来?
C “我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”
(1)理解:趔趔趄趄
(2)为什么“我”走路会“趔趔趄趄”呢?
(3)现在请同学们默读课文的三四自然段,仔细体会一下“我”当时的处境可以用哪些四字词来形容?
(4)如果当时你也处于这样的情况,你最想干什么?
(5)虽然作者面临这种状况,可是当面包店老板要求用国旗交换面包时,他却毅然拒绝了,这说明了什么?
(6)作者不顾自己伤痕累累,不顾自己疲惫不堪、身无分文,更不顾自己饥寒交迫,也不愿把代表祖国尊严的五星红旗与人交换,甚至是哪怕失去自己的生命。同学们,在作者心目中,这是怎样的一面五星红旗?
(7)现在请同学们和我一起来欣赏歌曲《红旗飘飘》
(8)现在让我们再来读读歌词中的部分。
四、小结:
今天这节课你有什么收获?
课堂检测
(一)你能准确地拼写下面的词语吗?
qī hēi yoú yù xián shǎo bí zi zhèng dìng xiá zhǎi bó zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()
(二)你能分辨下列字吗?
犹()镇()竖()换()膝()
优()填()坚()唤()漆()
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