我的家大班语言教案
活动目标:
1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。
2.学习诗歌,了解诗歌中事物之间的关联。
3.能有感情地朗读诗歌,并尝试结合图片仿编诗歌内容。
4.认读重点字词:大树、果实、琴弦、音符。
活动准备:
教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片(图中有浪花、帆船)蓝天图片(图中有太阳、白云)。
活动过程:
一、活动导入
幼儿展示和家人的合影照片,相互介绍自己的家人,引入诗歌。
小结:和爸爸妈妈在一起是快乐的,爸爸、妈妈和你,就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。
二、阅读理解
1.出示教学读本,教师有感情地朗读诗歌,幼儿欣赏。
2.阅读诗歌第一段,引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思,是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。
教师:在诗歌的第一段中,爸爸是什么,妈妈是什么,宝宝像什么?绿叶和花朵之间有什么关系?
3.阅读诗歌第二段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思,父母的希望就是孩子,而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”,带领幼儿认读。
4.阅读诗歌的第三段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思,孩子就是家中的欢乐音符,有了孩子,家里就永远有唱不尽的'歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”,带领幼儿认读。
(小结:爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨,为孩子撑起了一个温暖的家,呵护孩子快乐地成长。)
三、创意阅读
进一步理解诗歌内容,按照诗歌的结构仿编。
(一)朗读诗歌。
1. 翻开幼儿读本,跟随教师一同朗读诗歌。
2.分组朗读诗歌,教师鼓励幼儿有感情地朗读,并加入适当的肢体动作。
3.教师和幼儿共同点评朗读情况,表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。
(二)想象朗读。
出示大海、蓝天的图片,引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系,尝试仿编诗歌,教师记录。如,爸爸像一朵浪花,妈妈像一朵浪花,我像小船一样,在浪花的怀抱里远航。
四、结束活动
教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌,自然结束活动。
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