《好读书读好书》教学设计
一、活动目标
1.提高对读书的意义的认识,引导学生喜欢读书,力求养成勤于读书的习惯。
2.认识到读书要有选择,提高对书籍的辨别能力,养成读书的.良好趣味和读好书的习惯。
3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。
4.学会和同学们一起读书,交流读书心得,分享读书喜悦,共同提高读书水平。
5.写作关于读书的作文,口头发表关于读书的意见,能达到一定水平。
二、活动设想
教师提出活动的主题,语文科代表组织学生确定活动的主要内容。
按兴趣和条件,把学生划分为若干活动小组,由各组选出负责人,向负责人布置任务、提出要求。
本次综合性学习包括五项活动内容:名人读书名言收集、名人读书经验介绍、名人读书故事讲述、我的读书生活感言、我的读书观论坛,每项活动又包括若干小项,不要求每项都做,可以由各小组自行选择活动项目。但写作和口语交际的项目,至少各做一项。
整个活动安排三周时间,在各个小组长的带领下开展活动,选一节课集中展示。展示课可由学习委员或课代表担任主持。
三、活动过程:
1、教师提出活动的主题,语文科代表组织学生确定活动的主要内容。
2、准备阶段,根据活动的内容按兴趣和条件将学生分为几个学习小组,由各组选出负责人,各组在小组长的带领下按照任务和要求开展活动。
3、展示课上集中展示:
A、教师引言
B、主持人登台
C、名人读书名言收集:展示形式:读出来,摘抄积累。
D、名人读书经验介绍:展示形式:手抄报、解说词。
E、名人读书故事讲述:展示形式:讲述
F、我的读书生活感言:展示形式:黑板报、解说词;我的读书生活感言交流;向同学们推荐我心目中的好书。
G、我的读书观论坛:展示形式:选好书,读好书,学生自由辩论。
H、教师结语:了解世界读书日,鼓励学生热爱读书,会读书,读好书。
四、活动总结与评价。
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