《天上的星星》优秀教案

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《天上的星星》优秀教案，希望能够帮助到大家。

设计理念：

本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了抓重点词句体会的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。

教学目标

1、随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。

2、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。

3、能读懂课文，想象月明星稀的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。

4、能仿照旁批，写出自己读课文的体会。

教学准备

朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、由词语引入课文学习

课件出示以下词语：

无聊

榆树

陡然

蓦地

调皮

鬼精灵

灿灿的

灼灼的

弱弱的

漠漠的

面面相觑

不得其解

目不暇接

大吃一惊

精光灵气

没精打采

天涯海角

1、抽生读词语，齐读词语。

2、如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？相信在后面课文的学习中你会理解得更好。

3、在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。

过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。（齐读课题）

二、快速读课文，理清思路

快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出我们对星星的喜爱？

三、精读课文，品味星星的热闹和月明星稀的景象

1、生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。

2、学生汇报交流。（课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。）

预设1：

啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。

你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。

预设2：

一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的`眼睛。

目不暇接是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？（陡然蓦地）这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？体会比喻句的好处。

预设3：

它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？

从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。

预设4：

夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的

从热闹一词体会到什么？星星们是怎样热闹的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用有有有来说说星星们热闹的样子吗？

3、星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？我们为什么大吃一惊？请你认真读一读课文，找出课文中描写月明星稀的内容，用勾画出来。

（1）学生自读课文。

（2）全班汇报交流。

教师相机引导：

①我们为什么会大吃一惊？

②面面相觑是什么意思？

③我们似乎明白了什么？

你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱？理解可怜不忍心不再声张不让大人们知道等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。

四、总结，揣摩作者的表达方法

1、本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。

2、学了本文，体会到了什么？你有什么收获？写在课文旁边的空白处。（可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。）

附：板书设计