小学生六年级语文知识点集锦

如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，以下就是为大家分享的小学生六年级2单元语文知识点，希望对大家有帮助。

1、生字：施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频朦胧凄斑篇

2、词语盘点：

杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用

强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节

热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语

3、本单元多音字：

水浒传zhuàn 朝zhāo阳 嘻嘻哈哈hā 纤xiān维 沉闷mèn 似shì的

传chuán来 朝cháo向 哈hǎ达 纤qiàn夫 闷mēn热 好似sì

4、本单元形近字：

拖(拖拉)施(施工) 施(施工)艰(艰巨) 讥(讥笑)饥(饥饿)

桨(船桨)浆(泥浆) 盆(脸盆)岔(岔道) 涉(干涉)频(频繁)

撤(撤退)撒(播撒) 侵(侵入)寝(寝食) 挚(真挚)热(闷热)

墩(矮墩墩)敦(伦敦)瑞 (瑞士)端(端详) 受(接受)授(教授)

班(上班)斑(可见一斑)

在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助。以下就是为大家分享的六年级小学生三单元语文知识点，希望对大家有帮助。

1、生字：搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑悠仪歉溜嘿割

2、词语盘点：

舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意

追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚

张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

3、本单元多音字：

缝féng补缝fèng隙 出差chāi差chā别 兴xīng奋高兴xìng 尽jǐn管尽jìn力

冲chōng锋冲chòng床 望着zhe着zháo迷

4、本单元形近字：

欣(欣然)掀(掀起) 林(树林)淋(湿淋淋) 语(语言)梧(魁梧)

虚(虚心)虑(焦虑) 仪(仪式)议(议论) 留(留下)溜(溜走)

沮(沮丧)阻(阻挡) 蠕(蠕动)嚅(嗫嚅) 倦(疲倦)蜷(蜷缩)

赚(赚钱)歉(抱歉) 怒(愤怒)怨(抱怨) 骚(风骚)搔(搔痒)

槽(水槽)糟(糟糕)

5、本单元近义词：

勉励──鼓励 藐视──轻视 竣工──完工 主持──主办 艰巨──艰难 恶劣──险恶

精密──周密 回击──还击 阻挠──阻拦 要挟──挟制 控制──操纵

6、本单元反义词：

藐视──重视 马虎──认真 赞叹──批评 杰出──平庸 恶劣──良好 缩短──延长

孤寂──热闹 凄凉──幸福 增添──缩减 普通──特别 甜蜜──苦涩 爱戴──憎恶

7、词语搭配：

有力的回击 崇高的敬意 真挚的爱慕 朦胧的薄暗 沉闷的气氛 巍峨峻拔的高原

彩色的翅膀 苍苍茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 刚劲端庄的方块字 如歌如画的.唐诗宋词

敖西的雏鹰 璀璨的诗篇 崭新的画卷 强悍的牧民 沉默地站着 有节奏地前后晃荡

细细地端详 轻轻地闻着 慢慢地咬着 一个条件 一口气 一条铁路 一口竖井

一座小城 一场暴雨 一片欢笑

8、本单元必背内容：

(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

(2)居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。

(3)铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

(4)季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

(5)《中华少年》作者：李少白。

以上就是为大家分享的小学生六年级2单元语文知识点，希望对大家有帮助。

在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助。以下就是为大家分享的六年级语文上册1单元知识点，希望对大家有帮助。

1、《山中访友》的作者(李汉荣)体裁是(散文)。采用(比喻)、(拟人)、(排比)、(想象)来表达情感。

2、《*山雨》的作者是(赵丽宏)体裁是(抒情散文)按(雨来)、(雨中)、(雨后)的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受。运用(比喻)、(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的音韵美，表达了作者对山雨、对大自然的(喜爱)之情。

3、《草虫的村落》的作者是(郭枫)体裁是(散文)。作者发挥丰富的(想象)，运用(比喻)、(拟人)的修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

4、《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先(概括)后(具体)描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分(山)、(水)、(动物)、(游人)四个方面进行具体描写。

以上就是为大家分享的六年级语文上册1单元知识点，希望对大家有帮助。