小学三年级下册数学教师教育教学总结
本学期我担任三年级五班的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结:
记得在上学期期末考试结束后,我对两个班的数学试卷作了一个详尽的分析。结果发现:试卷因计算发生的错误率尽高达70%以上。从试卷上观察,学生缺少打草稿的习惯,也有少量的笔误,口算准确率较低。如果不是作此分析,真是难以让人至信。因此,在本学期的教学中,我加强了对学生学习习惯的培养与口算的训练。在日常的学习中,我要求学生从一开学就买了一个笔记本作为数学学习专用,无论是所谓的打草稿还是平时的部分练习都在笔记本上完成。为什么说所谓的打草稿呢?平时的草稿在笔记本上呈现,让他们像做作业一样认真对待每一次思考、计算的过程。每日课前3分钟的口算练习从未漏掉。平时的测验考试对草稿的要求也很明确,并以同桌比比谁打的草稿认真来促进学习良好学习习惯的形成。试卷再难,成绩也不会很差。这样,我基本解决了成绩不及格的现象。
对于成绩较差的学生,我用心对待。平时从不说过激的语言伤害他,而是倍加呵护。我一直静静观察,对他们表示关注,多鼓励,多引导,学生也因喜欢老师而渐渐喜欢上了数学的学习。这一点我很骄傲,只是因为带双班,精力有限,这种关注还是不很到位,如果平时有时间进行多一些的`个别辅导,我相信效果还会更好。
对于全体学生的练习独立完成习惯的养成,我也做了不少工作。我从不因为做错题而罚学生多少次,而耐心真诚地告诉他们:作业出错是很正常的事,错了才知道哪些还需要巩固。我允许犯错,但尽量不要去犯同一个错误。每次作业时,我都会对同学们说:有问题请举手问老师。渐渐地,当他们遇到困难也会想到我,而不会去探出脑袋去四处搜寻。
授之以鱼,不如授之以渔。学习的结果是重要的,但同时更重要的是让学生去体会学习过程中的快乐,在快乐的学习过程中掌握思维的方法。有的老师盲目地追求学习的结果,而给学生增加了许多学习的负担,学习累了,何谈学习的快乐呢?又何谈童年的快乐呢?
教给学生正确的人生态度,在教学中也是可以做到的。从一次考试试卷发到学生手中时,我是这样告诉他们的:别去在意你得了多少分,只要努力了,我们都应该感到满意,为自己感到骄傲。其实在做这张试卷的过程中,当我们去解决了一个个问题时那种喜悦的心情我们已经感受到了,还有什么不知足的呢?现在我们需要做的是:在试卷中找到错误的原因,解决掉又一个问题。你们都很棒!
我的教学工作不算是很成功的,但我很满意,至少我感到快乐。我也很感谢学校给我带双班的机会。因为有了这种经历,我才知道了再紧缺的时间也是能够把课上好的。只是还需要更多的理论与实践才能得到更大的进步!
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