小学三年级下册数学教案

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学三年级下册数学教案，希望能够帮助到大家。

小学三年级下册数学教案1

教学目标：

1、结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。

2、能认、读、写简单的小数。

3、会运用小数表示日常生活中的一些事物。

4、感受小数与实际生活的密切联系。

教学重点、难点：

理解小数的意义，能认、读、写简单的.小数。

教具学具准备：

情景图，人民币学具卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，谁自己买过东西?买过什么?花了多少钱?(让学生自由发言)

星期六，淘气也去超市买文具，却看不懂标价牌上的价格，想请大家帮帮忙，好吗?(板书课题)(出示情境图)

二、探究新知：

1、初步理解小数的意义。

(1)说一说。

认真观察情境图，你知道每种文具的单价是几元几角几分吗?同桌互相说一说，初步感受每个标价牌上小数所表示的意义。

(2)填一填。

让学生动笔填写每种文具的价格，然后集体交流。

2、认识小数的特征。

(1)师介绍小数。

像标价牌上用来表示文具单价的这样的数叫小数。

观察一下，小数和我们以前学过的数有什么不同?(都有小数点)

小数都有小数点，小数的读法也和以前的数不同。比如：16.85读作十六点八五。 (师边介绍，边板书)

(2)让学生试读标价牌上的单价，再指名读。

(3)师生共同小结小数的读法。

小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的部分顺次读出每个数位上的数字。

(只要学生能正确地读出小数就可以，不要求学生背诵。)

3、试一试。

认真看图，图中一共是多少钱?既可以用几元几角几分表示，也可以用小数表示，认真想一想，填一填。

(1)独立完成，师巡视，及时了解情况。

(2)集体交流，说说是怎样想的。

三、巩固应用。

1、写一写，读一读。

让学生独立完成，交流时重点讨论“一张20元的人民币与一枚5分硬币”一共是多少钱，进一步理解小数的意义。

2、统计所有教科书的价格，并填一填，与同伴说一说。 3、思考讨论：

售货员阿姨把一件商品的价格写错了，原来是3.50元,她写成了0.35元,会出现什么结果?

四、评价小结：

这节课，你有什么收获? 评价一下，你自己和同学。

小学三年级下册数学教案2

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第2~3页。

教学目标

1.知识技能。

探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数的计算方法，能正确进行计算。

2.数学思考与问题解决。

在独立思考的基础上进行合作、交流，使学生经历观察、操作、实验、类比、建立模型的过程，感受“数形结合”的思想。

3.情感态度。

结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力，发展数感。

重点难点

重点：探索和掌握两位数除以一位数(商是两位数)的计算方法，能正确进行计算。

难点：

1.理解除法的算理，掌握除法竖式计算，能正确、规范地书写。

2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教具准备：

课件，小棒。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

﹙课件出示猴子们收桃子的情景)同学们，这是什么季节?﹙秋天﹚秋天来了，果园里的`秋桃也该收了，小猴子们在忙着收桃子。有两只猴子早就摘完了，它们正忙着分桃子呢，不过，它们并不高兴，眉头紧皱，看来是遇到麻烦了，你们能帮助它们吗?

设计意图：创设学生熟悉的情境，将枯燥乏味的计算教学置于充满童趣的“小猴子分桃子”的故事情境中，激起学生的学习兴趣和探究欲望。

二、合作探究，解决问题

﹙一﹚展示情境，引导观察，诱发思考。

希望你们做个公平使者，帮它们分一分，使两只小猴子都能满意你们的分法。

利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生探究分法，并说出这样分的理由，解读除法的意义。

让学生根据情境提出问题。先独立思考，然后小组讨论、交流想法。

﹙二)自主探究，解决问题

重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分到多少个?”

(1)怎样列式?

(2)为什么这样列式?

2.学生独立计算“68÷2”。

3.在小组内交流自己的计算方法。

4.全班交流。

﹙1﹚摆一摆。

每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。

(2 )60÷2=30 8÷2=4 30÷4=34

(3)抽象概括。