二年级数学上半年教学总结
引导语:数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。以下是本站小编推荐给大家的二年级数学上半年教学总结,欢迎阅读!
本学期,我担任二年级数学教学工作。二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极、学习成绩较理想。但也有学生基础薄弱,作业杂乱,思考速度慢,书写速度慢、对新知识的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思考总结如下:
一、 夯实基础,努力减轻学生学习负担“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,只留下许多自由支配的时间,他才能够顺利的学习。”一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的'时间,没有了智力活动的时间,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下尝试:
第一、 向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到胸中有壑。其次,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,最后,每节课新授课都注重营造课堂氛围,调动的积极性。
第二、 及时巩固与定期复习相结合。每节新授课知识都会在当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。
第三、 作业布置与批改。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划。做到有的放矢。
二、 关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。在课堂教学中,注意设计不同层次的问题, 照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会。
三、 坚持自我反思。
总之,经过前半学期的学习与教学,没有最好,只有更好,我一定会和新课改同行,用新课标来指引前行。
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