乌衣巷教学设计
作为一位杰出的老师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的乌衣巷教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、章节内容:
人教版五年级上册《乌衣巷》
二、课时:
1课时
三、教学目的`:
1、知识目标:诵读诗歌,掌握诗歌的节奏
2、能力目标:诵读能力;把握用典手法
3、德育目标:培养学生的爱国主义精神
四、教学重点与难点:
教学重点:
1、诵读课文,掌握本诗的意义
2、把握托用典及借古伤今的手法
教学难点:培养学生赏析诗歌的现实意义
五、教学方法:
1、讨论法
2、提问法
3、讲授法
六、教学过程设计:
(一)、导入新课:
同学们,我们学过很多描写春天的诗,谁能说一说?今天,我们再来学习一首描写春天的诗,看一看这首诗是从哪方面来展现春天的?板书:乌衣巷
(二)、感知诗歌,活动流程:
活动一:学生自读,整体感知。
1、学生自由诵读古诗,对于不认识、不懂的字词查查工具书,或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。
2、交流、互助,准确、流利诵读。
活动二:教师范读,走进意境。
1、教师配乐范读。学生想象画面。
2、指名描述画面。
活动三:学生再读,了解内容。
学生再次诵读古诗,结合注释,了解大概意思。
萧瑟的野草在朱雀桥边盛开怒放,一抹惨淡的残阳洒在乌衣巷。燕子呀,你们昔时飞在王谢宅里那高大的华堂,今日呀,飞进了寻常百姓人家那低矮的房梁。
活动四:师生研读,读出节奏。
朱雀/桥边/野/草花,乌衣/巷口/夕阳/斜。
旧时/王谢/堂前/燕,飞入/寻常/百姓/家。
活动五:吟诵古诗,展示才情。
1、请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。
2、学生集体配乐诵读古诗。
(三)、小结归纳,迁移运用。
诵读古诗,首先要了解作者创作古诗的背景和古诗的内容,再体会作者的情感,然后运用适当的技巧有感情地诵读古诗。
七、作业布置:
背诵诗歌。
八、教具:
粉笔、多媒体PPT、朗诵音频文件
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