七年级《小巷深处》教学设计
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家收集的七年级《小巷深处》教学设计,欢迎阅读与收藏。
一、导入
(课前播放歌曲《母亲》。)
听完《母亲》的颂歌,我们的内心被触动着、感动着。母爱平凡而伟大,无私而深沉。这节课我们就跟随林莉一起走进深深的小巷去感受母爱亲情。
二、学习目标(齐读)
1.美读课文,读出情感;
2.品读课文,读出美点;
3.随文抒写,妙笔生花。
三、预习环节
1.本文讲述了一个的故事。(可以用一个字,一个词语、一个句子来概括)。
2.文中的盲目对女儿的爱无处不在,那么具体写了哪几件事?请概括回答。
明确:
1.母亲收养“我”。
2.母亲拿出所有的积蓄换住处。
3.为“我”改变了泼辣的性格。
4.为了“我”苦心经营。
5.把“我”调养的像个千金小姐。
6.为“我”取得一点成绩而骄傲。
7.“我”厌恶家务,母亲依然称赞“我”。
8.母亲克服艰难为“我”送财物。
内容概括:
一位双目失明的妇女用卖冰棍的微薄收入,收养了“我”这个弃婴,并含辛茹苦的把“我”养大,而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶,躲避母亲,最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪,回到母亲身边。
(过渡语:宋代大词人苏轼说过:“诗词三分写,七分读。”我想散文也应做到七分读,这是一篇感人肺腑的散文,要通过美读,读出情感。)
四、导学环节一:美读课文,读出情感
美读课文是一种高雅的情感体验。美读要注意语调语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、充满情致、声情并茂、拨动心弦。
要求:选择自己喜欢的段落或者感触最深的地方美读课文。(音乐)
下面老师给同学们示范朗读课文最后的三个自然段。(学生再读)
这一次同学们读出了情感,感人肺腑,催人泪下。不过学课文,我们不但要读出情感,还要学会品读课文,品出美点。
导学环节二:品读课文,读出美点
品读课文是一种个性化的阅读活动。就是找出课文中写得最恰切、最生动、最形象,给人最强烈的美感、给人最有力的感染、给人最自然的思想教育等等的内容。即美的绘景、美的语言、美的表达、美的'修辞、美的结构、美的个性、美的意境、美的情感。
看点:据说,那个季节,还不太冷,依稀有几片早落的黄叶,在风中或上或下或左或右、低低地打着旋。
赏读:运用环境描写,渲染了悲凉的气氛,烘托出“我”的不幸遭遇,也为下文抒写盲母对“我”的爱和“我”的无知和虚荣做铺垫。
过渡语:你们可读懂了母亲?读懂了母亲没有说完的话?读懂了作者?读懂了对母亲的怀念?请用文字表达出来。
五、训练环节:随文抒写,妙笔生花
请结合课文内容,根据下列提示写一段话:
妈妈,我回来了,我已经回来了。我真想对你说……(音乐)
要求:
1.第一人称续写。
2.字数在100字左右。
(学生、交流展示)
六、教师小结:
母爱如水
陈卫星
小巷深深情深深,母爱悠悠赛真金。
盲眼洞察世间事,竹棒敲出一片心。
身上衣服口中食,丝缕美味手做针。
千辛万苦念儿女,任劳任怨天下闻。
莫忘乌鸦反哺意,牢记羊羔跪乳恩。
有情有义真豪杰,求美求善做真人。
七、反思环节:
通过本节课的学习,你学到了(明白了、懂得了)什么?
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