观察人体识汉字教案
引导语:观察人体识汉字教案,你知道的有多少呢?下面是本站小编为大家推荐的观察人体识汉字教案范文,希望可以帮到大家。
观察人体识汉字教案打印文章 下载本文 〖唐诗三百首〗 字号:大 中 小 发布时间:2017-04-03
1.认识6个生字,会写“人”“口”“八”“目”4个字。学习汉字的基本笔画:撇、横折、捺。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识身体的构造。了解各种器官作用。 过程与方法: 1.借助拼音自读课文,认读生字。
2.利用课文插图的形象性,引导学生观察,帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。 情感态度价值观 激发学生学习汉字的兴趣,养成保护器官的习惯,热爱学习,热爱劳动。
重难点、关键
1.认字、写字。
2.了解各种器官的作用,教育学生保护器官。课时划分 两课时教学设计
第一课时
一、谈话、导入新课
1.小朋友们,我们每个人都有一双小手,你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)
2.小朋友,你们在学习和生活中,还经常用到欠产身上的什么器官呢?(学生自由发言,让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。)
3.揭示课题:今天,我们就一起来认识我们身上和一些器官,看看他们平时都在干什么呢?又是怎么写的?(板书课题)
二、图文结合,认读“人”
1.出示图片1,问:图上画的是什么?(学生看图反馈:人)
2.教师教学生读。
3.用人进行组词练习。
4.引导学生观察汉字人的演变过程,帮助学生识记生字“人”。
5.指导学生用自己的形体表示出“人”,加深对“人”的认知。
三、了解人的五件宝,认读生字
1.教师出示文中小女孩的头像,说说每一张脸都有哪些器官组成。
2.学生反馈后,教师板书:耳、目、口
3.引导学生结合自己的生活实际,说说自己都用耳、目、口干什么?
4.学生反馈后,教师小结它们的作用。
5.教师教学生读这些生字。
6.教师:人有五件宝,现在我们已经找出了三件,那还有两件是什么呢?
7.学生反馈后,教师出示文中手和足的`图。
8.教师教学生读这两个生字。
9.引导学生观察这两个汉字的演变过程,识记生字。
四、巩固生字的认读
1.教师出示生字卡片,指名读一读。 2.大家一起读一读。 3.要求学生给这些生字标上拼音。 4.指名上台来标,集体纠正。 5.拼读生字的音乐。
第二课时 一、巩固复习 二、熟读课文,巩固生字的认读
1.学生借助拼音自由读课文。
2.小组内检查读文的情况。
3.大家一起读课文。
4.指名个别读,检查读文的情况。
5.以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。(让学生自由发挥,教师只要适当地引导)
6.小组讨论、交流。 7.集体反馈,教师总结。
五、指导写字
1.出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。
2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。
3.出示今天的新笔画,引导学生认识,并指导学生写一写。
4.学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。 5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。
6.指名反馈。 7.学生练习写字,教师巡视辅导。 板书设计: 1.观察人体识汉字 人的五件宝:手、足、口、耳、目
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