关于人生难免有挫折教学设计
一、导入
师:同学们,在过年或者节日的时候,我们都会相互说一些祝福语,哪位同学能说说都有哪些祝福语呢?
生:万事如意、一帆风顺……
师:这些祝福能全部实现吗?(不能)在生活中,我们不可能做到事事如意,今天我们要认识的这位朋友小明就遇到了不如意的事情。
(幻灯片展示小明的遭遇)
【早上小明因为塞车迟到被批评,他觉得很委屈;课上老师公布了考试成绩,由于没有复习好而成绩不佳,小明看着成绩伤心的流下了眼泪;课间小明与好朋友因为一点误会吵了一架,事后他很后悔;回家时突然下起了大雨,小明全身都被淋湿了,还因为路滑摔了一跤,他又气又沮丧;回到家里,父母正在吵架,小明无奈极了……】
二、讲授新课
1、挫折的含义
看完小明的遭遇后,请学生找出小明都遇到了什么事,有什么心理反应。
(在学生讲述的同时,教师在幻灯片中用“事情——心情”的格式呈现小明的遭遇及心情。)
迟到、批评 —— 委屈
没考好 —— 伤心
误会、吵架 —— 后悔
淋湿、摔跤 —— 气愤、沮丧
父母吵架 —— 无奈
师(总结):当我们遇到一些不如意的事情,比如失利、失败等,会产生伤心、委屈、沮丧等消极心理,这就是挫折。
(板书:挫折)
2、造成挫折的.因素
师:请大家分析一下,小明遇到的这些挫折是什么原因造成的?同学们可以参考教材61页的内容进行分析。
(教师在学生回答的过程中用红色圈圈先标出小明的挫折,然后在黑板上记录学生回答要点)
迟到 —— 塞车(社会因素)
没考好 —— 没做好复习(个人因素)
吵架 —— 双方误会(个人因素、他人因素或学校因素)
淋湿 —— 下雨(自然因素)
摔跤 —— 个人因素
父母吵架 —— 家庭因素
教师引导学生总结出造成挫折的因素有个人因素、社会因素、学校因素、家庭因素、自然因素等。
总结:造成挫折的因素有很多,有一些是我们可以预计到的,但也有一些是我们不能预测和掌控的,我们无法避免它的发生,所以说人生难免有挫折。(板书)
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