关于《守株待兔》片断赏析的参考范文

（三）讲读第三段

1、自读自由读第三段。

2、自解着重析解丢，运用字理析词法：一丢ノ它就去了，所以丢字是一撇加个去，丢即扔意。

3、自评着重通过丢下锄头和放下锄头的比较体会丢说明种田人从此不再种田而去守树桩等野兔的决心。

（以上简述，以下实录）

师：这个种田人从此丢下锄头去守候兔子了。这个种田人是男的还是女的？（生：男的。）男字怎么写？（生：上田下力。）是啊，远古时期的一种社会分工，就是妇女在家纺纱织布，操作家务，男的`就必须在田间出力，现在这个种田人不在田间出力，去专门守兔子了，你说，他还是个男子汉吗？（生：不像。）

师：这种田人不劳动又想有收获，用一个词来说就可以叫做

生：不劳而获。

师：（板书，写获字时提问。）获字怎么写？（师生分析获字，并运用字理识记：草字头表示庄稼，要有粮食吃就必须种庄稼，才有收获；左下边反犬旁表示兽类，右下边犬字旁表示狗。要想吃兽肉，就必须带上猎狗去打猎，这样才有收获。）

【运用字理析解了丢、男、获等字词的意思，使学生能从字源上识记词义。由字理识字进而析词，这也是语文教学中字词训练的十分重要的方法之一。】

师：这个种田人野兔没有等着，庄稼却全完了，也就是说什么也没有获，用一个词来说，这就叫

生众：一无所获，一无所得，一无所有。

师：（师板书学生所说的词语）如果说连毫毛这样细小轻微的东西都没有收获，这又可以叫做

生众：毫无所获、毫无所得、毫无所有。

【先由具体内容抽象出一无所获，又再由一无所获，扩展到一无所有、毫无所获、毫无所有等多个词语。这种语词的概括与扩展的方法，也是语文教学中语言创新训练的重要方法之一。】