数学科组期末试卷分析文章三篇
一、命题分析
试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力,顾及了各个层次学生的水平,做到面向全体,又有所侧重。全校数学组试题既注重基础知识的检测,又考查了学生思维的拓展,同时注重学生综合运用知识的能力。
本次期末数学科质量测评主要考查学生的基础知识与应用技能,其命题具有如下特点:
1、六年级的考题与以往没有太大的变化,卷面仍以填空、选择、判断、计算、应用题等较为熟见的题型结构,涵盖了教材的所有内容,各个知识点都得到考查.计算题、应用题及其他分别约占总分的1/3,分值分布较为合理。
2、试卷看似简单,但综合性很强、对学生的分析能力和判断能力要求很高。
3、一至五年级的命题紧跟课程改革的步伐,题型、内容新颖而全面,更加突出数学知识生活化的特点。实际应用题不仅要求学生掌握基础知识与基本技能,更要结合已有的生活经验,通过观察、收集信息、计算,并加以推理判断,才能很好的完成。
4、相比之下,六年级的命题缺乏生活性和趣味性,知识点单一,综合性与知识内在联系性不强。
5、本次期考的命题总体令人满意。
二、学生答题情况分析
本次期末数学科考试,从学生答卷看,主要问题有如下几点:
1、考生心态没有端 。考试个别同学没有很好的`做试题,从试卷看,个别学生不够重视考试,积极采取措施抓紧抓好。
2、各小学教学质量很不均衡。
3、 低、中、高学段教学质量也不均衡。全校数学科平均分、及格率低年级超标,而中、高年级却不达到规定的要求。
4、学生基础知识与基本技能普遍较差。各年级测试命题难易适中,其命题与教材、学生练习资料没有太大的差距,可是全校统计,大多数教学班学业成绩没有达到教研室教学常规管理条例的要求。
5、多位数和小数、分数乘除法计算错误较多。究其原因,一是学生没有熟练掌握计算法则,二是计算时马虎草率,以致出现不应有的错误。
6、学生对应用题的题型特征及解题规律掌握较差,造成应用题失分较多。
7、低年级学生不善于观察、收集数学信息,运用已有的数学知识解决身边的生活问题。
三、 今后教育工作设想
1、继续实行期中、期末测评交换监考、集中评卷,确保测评成绩真实、准确。
2、各学校必须认真抓好在校生控辍工作。转出学生必须造册登记,并经中心学校审核确认。
3、加强班级教育教学督导检查,加强训练、辅导、检测力度,做到《同步练习》、《自学手册》与教学同步完成。
4、各校认真做好期中、期末测评试卷的存档和评析。
数学科组期末试卷分析[2]一、命题分析
试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力,顾及了各个层次学生的水平,做到面向全体,又有所侧重。全校数学组试题既注重基础知识的检测,又考查了学生思维的拓展,同时注重学生综合运用知识的能力。
本次期末数学科质量测评主要考查学生的基础知识与应用技能,其命题具有如下特点:
1、六年级的考题与以往没有太大的变化,卷面仍以填空、选择、判断、计算、应用题等较为熟见的题型结构,涵盖了教材的所有内容,各个知识点都得到考查.计算题、应用题及其他分别约占总分的1/3,分值分布较为合理。
2、试卷看似简单,但综合性很强、对学生的分析能力和判断能力要求很高。
3、一至五年级的命题紧跟课程改革的步伐,题型、内容新颖而全面,更加突出数学知识生活化的特点。实际应用题不仅要求学生掌握基础知识与基本技能,更要结合已有的生活经验,通过观察、收集信息、计算,并加以推理判断,才能很好的完成。
4、相比之下,六年级的命题缺乏生活性和趣味性,知识点单一,综合性与知识内在联系性不强。
5、本次期考的命题总体令人满意。
二、学生答题情况分析
本次期末数学科考试,从学生答卷看,主要问题有如下几点:
1、考生心态没有端 。考试个别同学没有很好的做试题,从试卷看,个别学生不够重视考试,积极采取措施抓紧抓好。
2、各小学教学质量很不均衡。
3、 低、中、高学段教学质量也不均衡。全校数学科平均分、及格率低年级超标,而中、高年级却不达到规定的要求。
4、学生基础知识与基本技能普遍较差。各年级测试命题难易适中,其命题与教材、学生练习资料没有太大的差距,可是全校统计,大多数教学班学业成绩没有达到教研室教学常规管理条例的要求。
5、多位数和小数、分数乘除法计算错误较多。究其原因,一是学生没有熟练掌握计算法则,二是计算时马虎草率,以致出现不应有的错误。
6、学生对应用题的题型特征及解题规律掌握较差,造成应用题失分较多。
7、低年级学生不善于观察、收集数学信息,运用已有的数学知识解决身边的生活问题。
三、 今后教育工作设想
1、继续实行期中、期末测评交换监考、集中评卷,确保测评成绩真实、准确。
2、各学校必须认真抓好在校生控辍工作。转出学生必须造册登记,并经中心学校审核确认。
3、加强班级教育教学督导检查,加强训练、辅导、检测力度,做到《同步练习》、《自学手册》与教学同步完成。
4、各校认真做好期中、期末测评试卷的存档和评析。
数学科组期末试卷分析[3]一、命题分析
试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力,顾及了各个层次学生的水平,做到面向全体,又有所侧重。全校数学组试题既注重基础知识的检测,又考查了学生思维的拓展,同时注重学生综合运用知识的能力。
本次期末数学科质量测评主要考查学生的基础知识与应用技能,其命题具有如下特点:
1、六年级的考题与以往没有太大的变化,卷面仍以填空、选择、判断、计算、应用题等较为熟见的题型结构,涵盖了教材的所有内容,各个知识点都得到考查.计算题、应用题及其他分别约占总分的1/3,分值分布较为合理。
2、试卷看似简单,但综合性很强、对学生的分析能力和判断能力要求很高。
3、一至五年级的命题紧跟课程改革的步伐,题型、内容新颖而全面,更加突出数学知识生活化的特点。实际应用题不仅要求学生掌握基础知识与基本技能,更要结合已有的生活经验,通过观察、收集信息、计算,并加以推理判断,才能很好的完成。
4、相比之下,六年级的命题缺乏生活性和趣味性,知识点单一,综合性与知识内在联系性不强。
5、本次期考的命题总体令人满意。
二、学生答题情况分析
本次期末数学科考试,从学生答卷看,主要问题有如下几点:
1、考生心态没有端 。考试个别同学没有很好的做试题,从试卷看,个别学生不够重视考试,积极采取措施抓紧抓好。
2、各小学教学质量很不均衡。
3、 低、中、高学段教学质量也不均衡。全校数学科平均分、及格率低年级超标,而中、高年级却不达到规定的要求。
4、学生基础知识与基本技能普遍较差。各年级测试命题难易适中,其命题与教材、学生练习资料没有太大的差距,可是全校统计,大多数教学班学业成绩没有达到教研室教学常规管理条例的要求。
5、多位数和小数、分数乘除法计算错误较多。究其原因,一是学生没有熟练掌握计算法则,二是计算时马虎草率,以致出现不应有的错误。
6、学生对应用题的题型特征及解题规律掌握较差,造成应用题失分较多。
7、低年级学生不善于观察、收集数学信息,运用已有的数学知识解决身边的生活问题。
三、 今后教育工作设想
1、继续实行期中、期末测评交换监考、集中评卷,确保测评成绩真实、准确。
2、各学校必须认真抓好在校生控辍工作。转出学生必须造册登记,并经中心学校审核确认。
3、加强班级教育教学督导检查,加强训练、辅导、检测力度,做到《同步练习》、《自学手册》与教学同步完成。
4、各校认真做好期中、期末测评试卷的存档和评析。
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