初一年级期中复习知识点归纳
(一)重难点句子导析
1.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
导析:以高粱地为背景,写出了极具陕北特色的风情。写他们朴实,写他们难以掩饰的生命的活力。
2.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。
导析:安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地之间,不必计较功名利禄,不必患得患失,放弃一切冗杂的思绪,与鼓声产生共鸣。
3.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
导析:黄土高原上的'生活是艰苦的,条件是落后的,可是陕北人有着自然,健康的生命,是原始的未经人工雕琢的没有半点污染,不含任何杂质的完完全全的生命。这是他们的力量源泉。
4.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
导析:多水的江南山清水秀,风景秀美,养育了纤柔细腻的江南人,他们是打不出这样气势雄浑的腰鼓的。
5.耳畔是一声渺远的鸡啼。
导析:当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这是以鸡啼反衬寂静。
(二)重点段落导析
1文章以独立 成段的一群茂腾腾的后生开篇,有什么作用?
导析:后生,是年轻的生命,如日中天,光辉耀眼,茂腾腾地沸腾着生命的热烈,用这一句开篇,点明了腰鼓的搏击者,并突出其充满生命活力和爆发力的特征,为下文写腰鼓作铺垫。
2课文第七自然段描写了安塞腰鼓的边沿场面,这里的描绘有什么特点?
导析:这段文字写安塞腰鼓的宏伟壮阔,豪放火烈。作者先用排比的修辞手法,写一捶起来就发狠了,忘情了,没命了。再用比喻写舞蹈的后生的舞姿,如强震击起的石头的狂舞。再用一组比喻句构成的排比写急促的鼓点像骤雨,飞扬大流苏像旋风,蹦跳的脚步像乱蛙,闪射的瞳仁像火花,强健的风姿像斗虎。运用比喻使描写的对象更加形象生动,运用排比使文章增添了气势。
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