《对称图形》七年级教案
教学目标:
1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识对称图形。
2、使学生能根据对称图形初步认识,在图形中识别对称图形,用一些方法做出对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。
教学重点:对称图形的初步认识和制作。
教学难点:对称图形的初步认识。
教学准备:
1.师:课件等
2.生:剪刀、纸、等材料
教学过程:
一、谈话激趣。
1、 你们喜欢玩吗?给你们一张纸,你们能玩吗?怎么玩?
2、 你们猜猜老师会玩吗?想知道老师是怎么玩的?(撕纸)
只有一张纸,先对折,认真的撕一部分同学们注意看老师是在很认真的撕
3、 想学老师这样玩吗?请拿出纸玩玩。(认真的撕)
4、作品展示
二、认对称,悟特征。
1. 以撕(剪)出的图形为例。
撕(剪)出的图形,有什么特点?
动手试一试,互相交换试试。(对折,完全重合。)
师:像这样的图形,对称图形。(板书课题)
对折,两侧完全重合,这个图形就是对称图形,
2、巩固判断对称图形。课件
①同学们,我们刚才认识了一种新的图形(对称图形)。
问:想一想,我们学过哪些图形?
强调:
有些图形看起来象是轴对称图形,但他们却不是轴对称图形;
有些图形看起来不象是轴对称图形,但他们却是轴对称图形;
折一折,看一看哪些是对称图形,
投影出示,折一折,说明是否是对称图形,并说说各原因。
三、观对称,加强认识。(课件)
1、 展示数学课件,欣赏图片。
今天,老师为同学们带来了一些美丽的图案。请看。
请判断这些图案是不是对称图形?(课件)
2、判断电脑中的图案是否是对称的。(学生说说判断的依据)。
四、猜图案
自己想。选择你喜欢的'一个说说
奥运五环(奥运五环也称为奥林匹克环,从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五色。五环的含义是象征五大洲的团结,全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神,在奥运会上相见。)
五、动手做一做对称图形
引导学生根据对称图形的特点,想办法创造一个对称图形。
1、以小组为单位集体创作这幅作品,进行设计,然后进行创作。
2、交流。学生说出创作过程
疑惑:左右颜色不同,是对称图形吗?(是)
六、小结。
这节课,你你有收获吗?给大家说说
教师:对称图形真的很美丽,因此被用于各方面的设计中。希望大家能运用所学知识把教室布置得更好
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