《动物王国开大会》教学设计
作为一名老师,时常需要准备好教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《动物王国开大会》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字,认识牛字旁,会写 “舌”字。
2、能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气,分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断,能找出通知的六要素。
教学过程:
一、图画激趣,导入新课
1.小朋友们,这是一片茂密的大森林,住着很多小动物,小朋友们想不想和他们交朋友呢!我们一起去看看吧!瞧,它们来了?
认读“老虎”、“狗熊”、“狐狸”、“梅花鹿”
2.这么多动物,这就是个“动物王国”。(板书)
识记“物”。
3.动物们匆匆忙忙地去干什么呢?(板:开大会)完整地读一读课题。
二、初读课文,学习字词
1.这篇课文可长了,一共有18自然段。
2.出示词语。
这节课的生字可多了,老师把他们分成三个难度等级——三星、四星、五星,五星最难的。你想挑战几分?
3.课文中还有一个长句子我们来读好他。谁来读?
4.下面自己读一读课文,提出读书要求。
想一想:狗熊一共通知了几次。
三、精读通知,随文识字
1.出示图,这幅图谁和谁在干什么?你们是怎么知道的`?谁来读。
出示句子:“动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。”
(1)谁来读?
(2)认读“通知”,老虎让狗熊通知大家什么?
(3)狗熊先后通知了几次呢?。
(4)你有什么方法一下就能找到?
2.读四次通知。
(1)每次通知有什么不一样的呢?
(2)第一次通知。教学“喇叭”、“注意”。
(3)狗熊第一次通知是想告诉我们什么事情呢?
(4)第一次通知还告诉了我们什么?
(5)我们一起来播一播第一次通知,加上小喇叭,声音就更响了!(6)“遍”“连”都是走之,刚刚我们还学了一个“走之”的字, “通”。读读这三个字。
3.读第二次通知。
(1)狐狸为什么这么说?
(2)第二次有什么不一样?
4.读第三次通知。
(1)你有什么发现?
(2)出示时钟。明天上午八点,时间就具体。
5.读第四次通知。
(1)谁又来了?听了梅花鹿的话,你知道了什么?
(2)这次大家都明白了吗?大家明白了什么?
(3)下面让我们拿起喇叭,一起喊,让所有的小动物听清楚听明白。
四、指导书写
1.教学“连” “还”
2.教师范写。
3.学生写(纠正写字姿势),教师展示评价。
五、小结
同学们,今天这节课我们和很多小动物交了朋友,认识了很多汉字,还知道狗熊成功地完成了通知开会的任务。狗熊是怎样在好朋友的帮助下一步步把通知说明白的呢?我们下节课一起分角色朗读。
17动物王国开大会
事情
通知参加人
具体时间
地点
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