小学英语课堂情境教学研究总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编收集整理的小学英语课堂情境教学研究总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
布鲁姆曾说过:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料”。英语教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学方法的选用。实践证明,在小学英语教学中,运用情境教学是组织课堂活动最好的方法之一。情境教学法在英语课堂教学中具有激发学生学习兴趣的功能、促进学生知识理解的功能和提高学生语言运用能力的功能。通过这学期在六年级实施情境教学得出以下结论:
(一)激发学习兴趣
情境教学具有激发学生学习英语兴趣的功能。情境教学依据教学内容创设情境,将学生的情与知统一了起来。教学情境,是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中,既有学生看得见、摸得着的直观形象,能唤起学生学习的愉悦感,又呈现了学习的智力背景,以鼓舞学生的.求知欲望。因此,情境教学可以调动学生健康的情感体验,直接提高学生的学习兴趣,使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。
(二)促进知识理解
理解知识是运用知识的前提,小学英语教学中,教师应该通过各种方式方法帮助学生理解所学英语知识。
从小学生的心理特征来讲,小学生听觉灵敏,善于模仿,形象思维好,富于想象,活泼好动。这样,在课堂教学中,教师借助多种媒体创设各种情境,使教学内容形象、具体、生动,就既符合了直观性的教学原则,又符合了小学生的年龄特征,尤其符合以形象思维为主的特点。情境教学可以使学生通过视觉和听觉的协调作用加速理解,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
(三)提高语言运用能力
英语教学要实现使小学生在实际生活中能够说英语的教学目标,与此同时,小学生的生活世界和情感世界是丰富多彩的,他们也渴望交流,需要通过语言来表达自己的喜怒哀乐。英语情境教学顺应了小学生的这一特点。小学生对英语的习得最初是从模仿开始的,在模仿的过程中逐渐理解,逐渐懂得运用,情境为他们语言的模仿运用提供了场景。教学中,教师积极创设情境,就能使英语教学过程真正体现交际性,使小学生在轻松愉快的环境中学习,享受到说另一种语言的快乐。
但是还有一些不足之处,例如:六年级学生已经有了自己的思维和想法,要根据学生的特点设计一些适合学生的情景,而不要套用已经过时的情景。
总之,小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。而学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。因此,教师要通过情景教学,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦,使学生有了成就感,增强了他们的自信心。
-
助学金申请书[精华]
在现在的社会生活中很多场合都离不了申请书,请注意不同的对象有不同的申请书。那么一般申请书是怎么写的呢?下面是小编整理的助学金申请书,欢迎阅读与收藏。助学金申请书1尊敬的校老师,领导:你们好!我来自家庭贫困的农村,父母都是农民,既没有文化,也没有本钱,又无一技之...
-
《一个苹果》读后感
当看完一本著作后,想必你有不少可以分享的东西,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是小编收集整理的《一个苹果》读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。《一个苹果》读后感1今天,我读了《一个苹果》这篇课文。文章记述了革命...
-
幼儿园园垃圾分类活动方案(精选5篇)
为了确保活动取得实效,常常需要预先准备活动方案,活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。活动方案要怎么制定呢?下面是小编为大家收集的幼儿园园垃圾分类活动方案(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。幼儿园园垃圾分类活动方案1一、活动...
-
中国经典作品《骆驼祥子》读后心得
我们得到了一些心得体会以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编精心整理的中国经典作品《骆驼祥子》读后心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《骆...