比的意义和性质练习课教案设计
教学目标:
1.使学生加深认识比的意义和基本性质,能说出一个比的具体含义,能比较熟练地应用比的基本性质化简比。
2.使学生认识求比值与化简比的联系和区别,以及比与相关知识间的联系和区别。
重点难点:
求比值和化简比的联系和区别。
教学过程:
一、布置要求,引导预学
1﹒复习
⑴什么是比的基本性质?比的基本性质有哪些作用?
⑵化简比的`基本思路是什么?如何化简分数比和小数比?
⑶求比值的方法是什么?
二、预习反馈,诊断查学
课中进行预习反馈,教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领,探究导学
(一)基本题练习。
1.比的意义。
比 前项 比号 后项 比值
除法 被除数 除号 除数 商
分数 分子 分数线 分母 分数值
2.比的基本性质。
3.做练习十三第12题。
(二)综合练习。
1.做练习十三第13、14题。
2.口答:灵活提问,用不同的方法说说每句话的含义。
a)男生人数和女生人数的比是5:6
b)公鸡只数和母鸡的比是2:5
c)汽车速度和火车的比是8:9
d)杨树棵数和柳树棵数的比的比值是1.5
e)女生人数是男生的
4.做练习十二第16题。
四、巩固练习,反馈练学
⑴男工人数是女工的 ,男女工人数的比是( )。
⑵一本书读了55页,还有45页没有读,已读与总页数的比是( ),比值是( )。
⑶长方形长工2分米,宽12厘米,长与宽的比是( ),比值是( )。
⑷16﹕20=32﹕( )=( )÷10= = =1.6﹕( )=( )﹕0.2
⑸六(1)班男生与女生人数比是4﹕5,女生占全班人数的( )。
⑹比的前项、后项都乘 ,比值( )。
⑺在8﹕9中,如果前项增加16,要使比值不变,后项应( )。
⑻先化简比再求比值。
24﹕ 6.4﹕0.16 2.25﹕9 0.6﹕
五、课堂总结,拓展思学
板书设计:
比的意义和性质练习
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