浪花教案设计
浪花
教学目标
1.学会本课10个生字和9个新词。认识新偏旁衣字底和竹字头。
2.看懂图意,围绕着“我”和“浪花”进行观察,培养学生的想象能力。
3.理解课文的意思,体会作者的思想感情,培养学生热爱大自然的感情。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1.学会本课生字,新词及新的偏旁。
2.看懂图意,培养学生的想象能力。
3.理解课文的意思、体会作者的思想感情,培养学生热爱大自然的感情。
4.有感情地朗读课文。
教学难点
1.看懂图意,培养学生的观察和想象能力。
2.理解课文的意思,体会作者的思想感情,培养学生热爱大自然的感情。教学时间 四课时(包括说话写话)。
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学会本课生字、新词。
(二)借助汉语拼音,读准字音,把课文读通顺。
(三)观察插图,图文对照,初步理解课文内容。
二、教学重点
(一)借助拼音读准生字的读音。
(二)把课文读通顺,观察图画,初步了解课文内容。
三、教学难点
(一)把课文读通顺。
(二)学习课文比拟的写法。
四、教学过程
(一)导入新课,板书课题。同学们,今天老师带你们去大海的海滩上和“我”一个小姑娘一同与浪花嬉戏,你们想去吗?好,那么,我们来到大海边,和“我”一起迎接浪花。(板书课题,齐读课题。)
(二)范读课文,使同学们对课文有初步的印象。
(三)读准生字的读音。
1.先看田格中的生字。
2.在课文中找到生字的出处,并画出来。
3.借助汉语拼音,读准字音,并且读一读生字所在的句子,体会字义。
4.出示卡片,让同学们读一读,巩固读音。
(四)借助汉语拼音,把句子读通顺。
1.提示同学们注意几个字轻声的读法。的 地 了 子 得 啦 哇
2.注意儿化音。比如:一会儿3.先自己读,后在小组内一人读一遍。
(五)认真观察插图,再读课文,了解课文的`大意。
1.图中的女孩是谁?即课文中的“我”。
2.图上还有什么?浪花,远处的帆航和海鸥,“我”身边有个小篮子,盛满了贝壳。
3.课文是写“我”坐在沙滩上与浪花嬉戏、玩耍。课文中把浪花当做人来描写,比如:迈着轻轻的步子走来,浪花又唱着笑着跑来了。使我们读起来感到很亲切。
4.再读课文,边读边标出共有几个自然段。想一想每个自然段的内容是什么。
(六)作业。
1.熟读课后的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、教学目标
(一)识记本课生字,掌握两个新的偏旁。
(二)比较形近字,并且组成词,为今后准确用字打下基础。
(三)熟读课文,并且联系句子理解生字及新词的意思。
二、教学重点
(一)识记本课生字,掌握两个新的偏旁。
(二)正确、流利地朗读课文。
三、教学过程
(一)复习:读出下面词语。课后的9个词语。(用卡片)
(二)识记生字。
1.认识两个新偏旁。
2.衣字底:<v:f eqn="if lineDra5
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