2023年中班 《鸭子上桥》教案(通用10篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的2023年中班 《鸭子上桥》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班 《鸭子上桥》教案 1
活动目标:
1.学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
2.借助图片理解并唱准歌词,观察图片上的符号,唱准间奏和附点。
3.享受轻松、愉快的演唱氛围,体验变换歌词,玩唱歌曲的惊喜。
活动重难点:用轻松、愉快的心情演唱歌曲,唱准间奏和附点。
活动准备:
1、 画有木桥的底图一张。
2、画有4只鸭子的环形图片一张。
活动过程设计意图
一、 律动(音乐:母鸭带小鸭)
教师带领幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作进场。
二、出示木桥底图,引出歌曲。
1.这里有座小木桥,猜一猜是谁上桥了?(幼儿自由猜想)
2.嘘,我们一起看一看吧!(教师边操作图片边讲解鸭子上桥的.故事)。
3.原来这里有一首好听的歌曲,让我来唱给你们听吧!
4.提问:老师唱的这首歌曲有趣吗?有趣在什么地方?小鸭子上桥以后小小木桥怎么样?(引导幼儿用动作表现“摇啊摇”)
三、借助图示进一步理解歌词内容
1.请你一边听一边用手指点一点。(结合音乐唱一遍)
2.幼儿学唱第一遍。
3.观察图示上的标记,唱准歌曲。
这是什么呀?(指羽毛处,幼儿阐述自己的理解)
这里还有一个小鸭蛋,又代表了什么?(幼儿用自己的理解表示附点处)
我再来唱一遍,你们仔细的听好,等下再来告诉我你发现了什么。
分析羽毛和鸭蛋处。(羽毛代表了歌曲中的间奏,我们用一个动作表示不唱,鸭蛋处用手势提醒幼儿唱准。)
4.集体练习3-4遍。
四、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词
1.4只鸭子都在桥上,小桥晃的可厉害了,鸭子们说,不行不行,我们得赶快下桥。请你们来唱一唱小鸭子下桥的事情。
2.配班老师弹奏曲调,教师无声的演示环形图片,引导幼儿边看图片边试着演唱。
3.谁来试试,把你编的唱给大家听一听。
五、跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》
1.观看教师的教具表演边唱歌曲一遍。(加入尾奏)
2.听音乐完整演唱歌曲。
3.4只小鸭子表演唱歌曲。这里有小木桥,四个小朋友表示4只鸭子,你们说说怎么上桥?
4.4跟着音乐边唱边游戏。
(按歌曲的节奏进行演唱)
六、活动延伸
今天我们玩的真开心,小鸭子们,我们再去邀请其他班的小朋友也来玩一玩这个游戏吧!
营造音乐氛围。
运用抽拉式教具使幼儿直观的接触歌词,初步感知歌曲的第一段。
通过提问记忆歌词。
让幼儿自己动手点数图片上鸭子,初步感知歌曲的节奏。
设置疑问,提醒幼儿注意歌曲的难点和重点。
用羽毛图示表示间奏,附之以动作强调不唱。鸭蛋图示表示附点,引起幼儿演唱时的注意,唱好附点。
对每次演唱提出不同的要求,借助动作表情唱准歌曲的难点。
尝试自己创编歌词。
在伴奏的引领下尝试将旋律与歌词匹配。加上图片的演示,降低演唱难度。
在两次演唱中提出不同的要求,提升幼儿的演唱及记忆歌词的能力。
游戏使幼儿身临其境,进一步感受边唱边玩的乐趣。
中班 《鸭子上桥》教案 2
活动目标
1、运用木偶场景等活动环境调动幼儿感官。
2、用和谐的声音有趣的动作表示鸭子上桥的情景。
3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
鸭子图片(8张)、泡沫塑料桥一座、音乐(鸭子上桥)、平衡木一根
活动过程
一、律动(音乐:鸭子上桥)
1、幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)
刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。
2、范唱(八只鸭子按节奏出示)问:你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?
3、再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?
4、按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)
5、师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
6、按数字拍手听音乐。
7、师:后面的鸭子和前面的`鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎他。
二、
1、师范唱,幼儿做鸭子动作和拍手
2、交换
3、师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?
4、老师请小朋友边唱边上桥
5、交换
6、处理:七应唱得突出强调些
7、分组上桥师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
活动反思
《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
通过活动受益匪浅。从中学到很多,使音乐活动体现玩中学,学中玩。同时也体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。体验到了合作的乐趣。
中班 《鸭子上桥》教案 3
设计意图:
这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
活动目标:
1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1—8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲;幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;
3、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。
活动过程:
一、学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)
四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的`?让我们一起来听听看。
提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。
8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?
小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……
五、游戏,(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!
活动反思:
通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。
中班 《鸭子上桥》教案 4
活动目标:
1、学习用轻快的声音进行演唱,享受轻松、愉快的游戏氛围。
2、能在游戏中流畅地顺数和倒数,形象地感受数量递增和递减的关系。
3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。
2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》
3、准备音乐磁带、录音机。
活动指导:
1、复习歌曲。
(1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲,表现歌曲活泼、欢快的气氛。
(2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演,重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。
2、讲解游戏玩法,帮助幼儿理解游戏规则。
3、幼儿游戏,教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏,注意逐步推出,让幼儿自己听音乐进行游戏。
4、幼儿熟悉玩法后,用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象,创编歌词,并创编相应形象的`动作,减少游戏。
5、为了减少幼儿等待的时间,增加练习机会,游戏时可将幼儿分成每8人一组,引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。
教学反思:
《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,停顿和附点的问题,对于中班儿童而言虽然具有难度,根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平,我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
中班 《鸭子上桥》教案 5
教材分析:
《鸭子上桥》是一首曲调活泼,节奏明显,富有情趣的歌曲。歌曲分为两段体,第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象;第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面。
歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点,通过附点的使用,增加了歌曲的趣味性,使节奏富有变化;歌曲第三、第四句的间奏,体现了诙谐、有趣的场面,使歌曲的内容妙趣横生,增加了幼儿学习的趣味性,易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数,将音乐与数学两个领域自然结合,使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。
活动目标:
1、能有表情地演唱,唱准节奏与歌词。
2、学习附点与间奏的演唱特点,感知数字递增和递减的关系。
3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象,体验编唱歌曲演唱的快乐。
活动准备:
鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥(即时贴)、幼儿已有对数字倒数的感知
活动过程:
1、借助图片,学习第一段歌词。
(1)教师演示图片,示范演唱歌曲。
(2)启发幼儿为歌曲起名字。
(3)结合图片中的标识,引导幼儿学习附点和间奏。
(4)学习演唱第一段歌曲。
(点评:歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握。为解决这一重难点,在设计时教师运用游戏化的.引导方式,并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋,间奏处运用一片小羽毛,使幼儿在学习的过程中,在教具的提示下,将重难点迎刃而解。)
2、试创编第二段歌词。
(1)鼓励幼儿创编不同的演唱方法。
(2)教师示范演唱第二段歌词,引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。
(3)幼儿演唱第二段歌曲。
(点评:随着年龄地增长,大班幼儿的分析辨别能力日渐提高。根据这一特点,第二段采用了分析比较的学习方法。通过倾听教师的演唱,幼儿发现了两段歌词的异同;通过生动形象的教具演示,幼儿精力集中、兴趣盎然,正确地掌握了第二段歌词。)
3、结合课件演示完整内容。
中班 《鸭子上桥》教案 6
活动目标:
在学会歌曲的基础上,感受歌曲欢快的旋律和节奏,尝试跟着音乐表现小鸭子上桥的情景。
活动准备:
用泡沫板拼搭成一座小桥
活动过程:
一、小鸭去郊游:
1、背景音乐——《鸭子上桥》伴奏音乐:
师:春天来到了,我们一起去郊游吧。(老师以鸭妈妈的身份带着幼儿模仿小鸭有节奏地走走)
师:让我们坐下来休息一会吧。(幼儿回到座位上)
二、鸭子上桥
1、学唱歌曲(第一次欣赏歌曲):
师:今天老师给大家带来了一首关于鸭子的歌曲。
师:一共来了几只鸭子,他们在干什么呀?
小结:一共来了八只鸭子,他们正在过小桥呢。
师:让我们用好听的声音唱出这首好听的歌曲吧。
2、熟悉歌曲节奏(第一次欣赏PPT)
师:鸭子要上桥了,看看它们是怎么上桥的?
小结:八只小鸭过桥时不争也不抢,一个一个接着走上桥,小鸭们真懂事。
师:鸭子听到歌曲的什么地方就出来了?又是怎么下桥的?
小结:当歌曲中唱到数字1的时候,第一只鸭子就出来了,唱到2的时候,第二只鸭子就出来了……八只鸭子听好口令,不慌也不乱,所以安全地过了桥。
3、师:每只鸭子走上桥的速度都是一样的嘛?
小结:原来前面两只鸭子走的慢,第三、第四只的鸭子走上桥后还要停一停,好像在叫后面的鸭子快上来;后面四只鸭子走得快,八只鸭子跟得紧,谁也不掉队。
4、小鸭学上桥
师:鸭宝宝,现在我们也要走过这座小木桥才能到达河对岸。
1)将幼儿分成2组(每组八只小鸭),各组报数,并记住自己是第几只鸭子。
2)老师唱到哪只鸭子,这个鸭子就赶快站起来,并朝后面的鸭子点点头,示意跟上来。(重点引导后面的四只鸭子听好音乐快快地跟上来;八只鸭子下桥的.时候再依次一个一个地下来。)
三、游戏:八只鸭子上桥
1、师:这是一座小桥,窄窄的,上桥时一定要一个挨着一个走,还要听好音乐,其他座位上的小鸭子一起唱歌为他们打气加油,如果动作不像小鸭,或者走小桥的时候掉队了就算失败哦。
2、交流:这八只小鸭能不能安全地走过小木桥?为什么?
1)启发座位上的小鸭也要按照音乐正确提示,桥上的鸭子才能安全地过桥。
2)教师打节奏提示第5、6、7、8只的鸭子跟得紧一点,否则跟不上大家了。
3、游戏开始:
1)游戏中,重点关注第3、第4只鸭子是不是在间奏处做回头召唤的动作,后面的鸭子能不能及时跟上来?等等。
4、随机邀鸭宝宝
师:游戏好玩吗?现在过小桥可要加大难度了,鸭妈妈我呀要随便请鸭宝宝,被我请到的鸭宝宝要记住自己是第几只鸭子,走小桥的时候千万不能掉队了。
再请一位幼儿做鸭妈妈来邀请鸭宝宝进行游戏。(重点引导幼儿记住自己的号码并能跟着音乐做小鸭子的动作上桥,不掉队。)
师:小鸭子们太棒了,都顺利过了小桥回到了家。
中班 《鸭子上桥》教案 7
活动目标:
1、感知数字和数量的联系。
2、感受歌曲的趣味性。
重点难点:
感知数字和数量的联系。
感受歌曲的趣味性。
活动准备:
1、画有“木桥”的底图一张。
2、用剪纸的方式剪出四只连在一起鸭子,四只鸭子图片互相连接。
3、音乐《鸭子上桥》。
活动过程:
1、出示教具,边操作鸭子图片边示范唱《鸭子上桥。第一段,让宝宝初步感知歌曲中鸭子的`数量。
2、操作图片让宝宝进一步感知鸭子的数量,并引导宝宝共同数一数。
——可以边指桥上的鸭子边大声带宝宝一起数一数。
——再次演示鸭子上桥的过程,引导宝宝一起数一数鸭子的数量。
3、出示第二段,演示鸭子下桥的过程,重点是数量部分。
4、完整欣赏歌曲,鼓励宝宝跟着一起数,唱一唱。
5、跟着音乐学一学小鸭子走路,感受歌曲的趣味性。
中班 《鸭子上桥》教案 8
活动目标:
1.能用轻快的声音进行演唱,掌握附点节奏的唱法。
2.借助图示理解并唱准歌词,唱出1-8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲,体验轻松、愉快的演唱氛围。
活动准备:
8只鸭子图片,独木桥图片,标贴若干,图谱,8只鸭子胸贴,泡沫垫。
活动过程:
一、故事引入
1.依次出示8只鸭子
师:小朋友们看,它是谁?它要和它的小伙伴一起去旅游了,我们一起看看一共有几只鸭子?(8只)你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗?
2.教师操作图片,讲述故事
师:1只鸭子上了桥,2只鸭子上了桥,3只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)4只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)5只、6只、7只、8只,8只鸭子上了桥,小小木桥摇呀摇,小小木桥摇呀摇。
二、学说第一段歌词
师:这个故事好听吗?我还能把这个故事说成一段RaP,那么什么叫RaP呢?请你来听一听!(教师示范演说rap并注意语速和节奏)
师:你听见我说了什么?(幼儿自由回答,并及时给予幼儿提示)
师:你能看着这个图谱一起来和我说一说吗?(教师运用稍微夸张的动作和表情吸引幼儿的参与,并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏)第几只鸭子发生了变化?(教师说到有变化的那只鸭子时,适合用较为重一点的语调突出其中的不同)
师:你会说了吗?这次老师的声音稍微小一点,你们的声音稍微大一点,好吗?(教师将幼儿放在主导地位,在不熟悉的地方可以给予稍大声的`带动)
三、学说第二段歌词
1.故事导入
师:刚刚鸭子上桥了,那么他们怎么下桥了呢?请你来听一听!(教师边演示教具边说歌词)
8只鸭子下了桥,7只鸭子下了桥,6只鸭子下桥后怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)5只鸭子下桥后也怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)4只、3只、2只、1只,8只鸭子下了桥,小小木桥不再摇,小小木桥不再摇。
2.幼儿看图谱说RAP
师:你能根据鸭子下桥的故事,编出鸭子下桥的RAP吗?想来试试吗?(个别幼儿试一试,教师注意引导难点部分)
师:你们是从第几只鸭子开始说的?对,第8只鸭子,第7只鸭子……
师:你们说的这段RAP真好听,我也想和你们一起来说一说,好不好?(教师要注意对倒数和节奏的引导)
四、学唱歌曲
1.跟着音乐说RAP
师:今天,老师还带来了一段好听的音乐,我们一起跟着这里的旋律,将我们这两段rap加到这里去,好吗?
2.学唱歌曲
师:有了这段好听的旋律,如果再加上我们好听的歌声的话,你会觉得特别美吗?!我们一起来试一试把它唱出来,好吗?(幼儿在这个环节尝试完整演唱,教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性)
3.学习说、唱结合
(1)师:小朋友们唱的真好,但是你们想来挑战一下更难的吗?今天老师带来了2种图标,分别表示说和唱,我们一起来试一试,好吗?(教师出示“嘴唇”“音符”的图标,先尝试上半段说,下半段唱)
(2)师:你还会将说唱的部分怎么安排?谁和谁唱?(男生、女生唱,并由幼儿选择说唱部分)
(3)师:还可以怎么安排?这次可以谁和谁唱?(师生互动)
五、音乐游戏
师:今天,你们想扮演这8只鸭子过河吗?(教师分发鸭子胸牌)
师:这次,我要请你把这些鸭子图片收起来,你们来自由的组合成人数相等的2队,快来试一试吧!
活动延伸:
师:请小朋友们想一想,除了这样说唱的方法,还可以有其他的说唱方式吗?回去和你的小伙伴一起想一想,试一试好吗?
中班 《鸭子上桥》教案 9
活动目标:
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受轻松愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
活动重难点:
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
活动准备:
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走木桥的感受。
活动过程:
一、导入。
师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了,让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
1、教师范唱第一段。(看多媒体)
师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最后几只鸭子是怎样上桥的`?为什么?”那我们一起来学一学。
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
“让我们一起来学一学。”
3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一起来唱一唱吧!”
师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一起听听,这两句有什么不一样?”
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。
师:“八只鸭子在桥上,小桥晃得厉害,小鸭子都站不稳了,我们来表演一下吧!”(听间奏)
师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。
师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”
教师唱:“八只鸭子桥上走,对不对?走了一只桥上还剩几只鸭子?……”“我和你们的方法有什么不一样?”(鼓励幼儿说出8到1的递减)
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师:“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真有趣,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师:“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“这里也有三座小桥呢,让我们一起来过桥吧!”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。
中班 《鸭子上桥》教案 10
活动目标:
1、能用轻快的声音进行演唱,掌握附点节奏的唱法。
2、借助图示理解并唱准歌词,唱出1—8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3、尝试运用多种说、唱方法表现歌曲,体验轻松、愉快的演唱氛围。活动准备:8只鸭子图片,独木桥图片,标贴若干,图谱,8只鸭子胸贴,泡沫垫。
活动过程:
一、故事引入
1、依次出示8只鸭子师:小朋友们看,它是谁?它要和它的小伙伴一起去旅游了,我们一起看看一共有几只鸭子?(8只)你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗?
2、教师操作图片,讲述故事师:1只鸭子上了桥,2只鸭子上了桥,3只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)4只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)5只、6只、7只、8只,8只鸭子上了桥,小小木桥摇呀摇,小小木桥摇呀摇。
二、学说第一段歌词师:
这个故事好听吗?我还能把这个故事说成一段rap,那么什么叫rap呢?请你来听一听!(教师示范演说rap并注意语速和节奏)师:你听见我说了什么?(幼儿自由回答,并及时给予幼儿提示)师:你能看着这个图谱一起来和我说一说吗?(教师运用稍微夸张的动作和表情吸引幼儿的参与,并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏)第几只鸭子发生了变化?(教师说到有变化的那只鸭子时,适合用较为重一点的语调突出其中的不同)师:你会说了吗?这次老师的声音稍微小一点,你们的声音稍微大一点,好吗?(教师将幼儿放在主导地位,在不熟悉的地方可以给予稍大声的带动)
三、学说第二段歌词
1、故事导入师:刚刚鸭子上桥了,那么他们怎么下桥了呢?请你来听一听!(教师边演示教具边说歌词)8只鸭子下了桥,7只鸭子下了桥,6只鸭子下桥后怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)5只鸭子下桥后也怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)4只、3只、2只、1只,8只鸭子下了桥,小小木桥不再摇,小小木桥不再摇。
2、幼儿看图谱说rap师:你能根据鸭子下桥的故事,编出鸭子下桥的rap吗?想来试试吗?(个别幼儿试一试,教师注意引导难点部分)师:你们是从第几只鸭子开始说的?对,第8只鸭子,第7只鸭子……师:你们说的这段rap真好听,我也想和你们一起来说一说,好不好?(教师要注意对倒数和节奏的引导)
四、学唱歌曲
1、跟着音乐说rap师:今天,老师还带来了一段好听的音乐,我们一起跟着这里的旋律,将我们这两段rap加到这里去,好吗?
2、学唱歌曲师:有了这段好听的旋律,如果再加上我们好听的'歌声的话,你会觉得特别美吗?!我们一起来试一试把它唱出来,好吗?(幼儿在这个环节尝试完整演唱,教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性)
3、学习说、唱结合
(1)师:小朋友们唱的真好,但是你们想来挑战一下更难的吗?今天老师带来了2种图标,分别表示说和唱,我们一起来试一试,好吗?(教师出示“嘴唇”“音符”的图标,先尝试上半段说,下半段唱)
(2)师:你还会将说唱的部分怎么安排?谁和谁唱?(男生、女生唱,并由幼儿选择说唱部分)
(3)师:还可以怎么安排?这次可以谁和谁唱?(师生互动)
五、音乐游戏师:
今天,你们想扮演这8只鸭子过河吗?(教师分发鸭子胸牌)师:这次,我要请你把这些鸭子图片收起来,你们来自由的组合成人数相等的2队,快来试一试吧!活动延伸:师:请小朋友们想一想,除了这样说唱的方法,还可以有其他的说唱方式吗?回去和你的小伙伴一起想一想,试一试好吗?
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