好学的爸爸教学设计范文
教材分析:这是一篇写人的记叙文,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手。全文共7个小节。第一自然段讲爸爸每天吃完饭就夹着包去充电。第二三四自然段讲爸爸参加业余电脑培训班学习。第五六小节写爸爸帮我从电脑上查找资料。第七自然段讲爸爸成了电脑高手。课文配有一副插图,与课文内容相符,形象地表达了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景,用以培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学,这篇课文浅显易懂,富有童趣。
本课的重点应放在指导朗读和识字写字上。
教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容,学习爸爸的好精神。
知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
过程与方法:采用以问促读、以读促悟的方法理解课文内容。
情感与态度:理解课文内容,学习爸爸的好学精神。
教具准备:小卡片、黑板
课时安排:3课时
第一课时
教学要求:正确朗读课文,认识字型。
重点难点:正确朗读,字型的识记。
教学过程:
揭示课题,谈话导入。
1、板书课题:好学的爸爸
2、讲好学的好是一个多音字,读第4声,喜爱的意思。问:好学是什么意思?
3、齐读课题。
4、好学的爸爸这一课题告诉我们文章写的是谁?爸爸他怎么样?
过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。
初读指导。
1、自由读课文,要求:画出生字新词,读准字音,读通课文,初步了解。
标出自然段的序号,这篇课文主要写了哪哪些内容。
学生自读。
2、检查学生自读情况。
这篇课文主要写了什么内容?
指名朗读词语:最近 吃完晚饭 夹着包 业务 上网 简单 资料 现在
引导理解部分词语的意思。
3、巩固生字词
作业
1、读读写写生字词。
2、正确、流利地朗读朗读课文,想想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时
教学目标:练习有感情地朗读课文。
重点难点:理解课文,感情朗读课文。
教学过程:
一、复习检查。
1、指名学生上台读生字词卡片。
2、先猜谜后写字。
两竖在中间,两点两边分,下面一长横。(业)
同字框内两个叉。
二、精读训练。
1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方,还有哪些不够明白。
2、学生提出的问题估计较多,教者可以梳理出以下几个。
1)充电就是再学习的意思吗?三个充电为什么有两种标点符号?
2)好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的?
3)什么叫业余电脑培训班?
4)上网啦,制图啦/jiaoshi/。。。这后面的六个点是什么意思,学生理解后知道朗读。
出示第一小节:生读,你觉得可以从哪里看出爸爸很爱学习。
练习用一。。。就。。。写一句话。
三、读下面两组句子,说说有什么不同。
1、光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
2、爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要的.资料找到了。
指名读。
男女生读。
齐读。
三、齐读课文。
四、小结。
爸爸每天吃完晚饭都要去再学习,这样的爸爸真是一个爱学习的爸爸,因此说爸爸很好学。(齐读课题)想想你的爸爸。你可以用一个词来说说你的爸爸吗?
交流。
第三课时
教学目的:认识生字,学会正确书写。
重点难点:理解生字,掌握字型,养成认真书写的习惯。
教学过程:
一、复习检查
1、用下列生字扩词:好 学 近 网 现
2、指名有感情地朗读课文。
二、朗读指导。
1、出示下列句子
爸爸说:充电就是再学习呀。
我说:你不是早就会在电脑上打字了吗?
我说:爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?
这还不简单!
2、各自练习朗读。
3、学生读后,认为自己读的好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。
4、学生读后,请他们自己说说体会。
5、指名朗读。
6、齐读。
三、写字指导。
1、出示生字:学 爸 近 完 饭 业 网 现
怎样才能把这些字写好?
2、学生交流。
3、学生描红。
作业。
1、练习生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
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