《草帽计》赏析
《草帽计》是北师大版小学语文第五单元“智谋”中的一篇课文。文章按事情发展的顺序,讲述了二万五千里的长征途中,贺龙利用草帽设下计谋,迷惑敌军,不费一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗胜利的故事。赞扬了贺龙同志的临危不乱、随机应变的聪明才智。课文脉络清楚,对事情过程描写得生动形象。
草帽对红军战士来说,一是可以遮太阳、挡风雨,二是隐蔽在山林里不易被敌军发现。但当红军面临天上敌机轰炸,地面白军追击的局面,前面又是一片空旷平坦的山场时,草帽除了遮挡骄阳以外,派不上其它的用场。贺龙同志观察地形后,随机应变,命令全体指战员摘下草帽丢在路边。而红军战士“一切行动听指挥”扔下草帽,与白军的无组织、无纪律,一窝蜂似的抢草帽的情节形成了鲜明的对比,这两支军队不同的智慧和纪律是草帽计得以顺利施行的关键,当时正值“骄阳似火,酷热难熬”,所以贺龙同志料定敌人一定会戴上红军丢掉的'草帽。因此可以认为酷热的天气是确保草帽计成功的重要因素。贺龙同志早已运筹帷幄、胸有成竹,当他看到道路两旁都是红军的草帽时,“哈哈一笑”,“马上命令部队迅速转移”。
文章故事情节生动,运用了大量的成语,如:“举世闻名、汗流浃背、镇定自若、摇头摆尾、骄阳似火、面面相觑、莫名其妙、人困马乏、喜从天降、得意忘形、丢盔弃甲、眉开眼笑、喜出望外、血肉横飞叫苦连天、神机妙算”等,这些成语从人物的动作、神情等方面加以描写,增强了语言的吸引力和表达效果,推动了故事情节的发展。其中“人困马乏”“得意忘形”“血肉横飞”“叫苦连天”等词讽刺了白军的丑态。
概括这篇课文的主要内容,必须要把六要素交代清楚,即“故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。”在熟读课文的基础上,分别找出此六要素,然后用最简练的语言描述出来。
教学这篇课文,我们不仅要让学生了解贺龙,更要让学生懂得智慧的作用,从小在学习、生活中养成认真观察、勤于动脑的习惯,丰富自己的知识,自觉地运用所学知识解决问题,把聪明才智用在正地方。
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