《草虫的村落》教学设计与赏析
导语:《草虫的村落》,是《新地文学》双月刊社长兼总编辑郭枫(原名:郭少鸣)所出版的散文诗集。
教学内容及班级情况分析:
本校学生生长在农村,对生活在大自然里的小动物非常熟悉,可以说小昆虫伴他们成长,小昆虫是他们成长的“玩伴”。这对学习《草虫的村落》这篇课文打下很好的基础。
本班有学生34人,学生处于六年级,本班学生文字基础较差,阅读能力欠缺。根据其年龄特点,这篇课文能够引起他们强烈的阅读欲望。所以,在学习掌握重点词语、句子的基础上达到感情的升华。
教学目标:
1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2、阅读课文体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
3、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。感受作者与大自然进行的“心灵对话”。
教学重点:有感情的朗读课文,体会作者与大自然心灵的对话。
教学难点:体会作者是如何用心去观察,感受,表达;体会作者童话般的语言特色。
教学时间:2课时。
教具准备:电子朗读材料。小昆虫生活的视频片段,例如:蚂蚁。
教学过程:
第一课时
(一)激趣导入:
同学们,在我们周围有哪些小昆虫呢,你最喜欢那种小昆虫,把你见到的或你喜欢的给同学们说一说,说说他们怎样生活的,说说你发现的他们的趣事。(学生畅所欲言。根据农村学生特点,激发学生学习兴趣。)学生发言,激发学习氛围。
师:同学们说的很有趣,今天,我们跟上小作者去看看他眼中“草虫的村落”。
(二)感知课文内容,体会“村落”含义。
1、播放电子朗读材料,感受作者眼中美丽的草虫村落。
2、有感情的自由朗读,要做到正确、流利。读出优美的意境。注意读准确生字新词。重点考察“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
播放视频材料,感受昆虫有趣的世界。
3、师:说一说:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?草虫的世界是怎样的一个“村落”?
(三)再读课文,体会情感:
1、默读课文,你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些? 例如:
我看见了………
我看见了……….
我印象最深的是……….
我印象最深的是……….
2、学生自学,教师巡视。
引导学生就课文各个方面提出问题。(能马上解决的相机解决,与后面学习内容相关的教师作好记录。)
3、想一想,作者为什么把昆虫的世界写的如此诗情画意。
第二课时
一:回顾课文内容
1.简单说一说课文的主要内容。考察上节课重点词语。
2.放声读一遍课文。读出韵味。
二:深入理解课文内容,体会表达。
(1)通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?
原文赏析:
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