《我们知道》精彩教案
开始上课:
师:学习风这个主题单元,同学们找来了很多带风字的词语。哪些同学找到的,你就来带大家读一读。他读完了,全班同学就跟着一起读。
(老师指着黑板上挂的词语小卡片:风雨同舟风和日丽风土人情暴风骤雨、呼风唤雨、风调雨顺、微风徐徐、风花雪月、乘风破浪、一帆风顺、风吹草动、和风细雨、风驰电掣、两袖清风一学生带读,全班同学跟读。)
师:我发现,这位同学找到的词语特别多,剩下这些词,我请这同学来给大家带读好生:可是有一个字我不会!
师:那没关系,不会可以叫同学们教你!
生:风急浪高(全班学生:风急浪高),风度(翩翩不会念)
师:谁来教他?他遇到困难了!
(很多学生举手)
师:这么多同学都会啊,好,那你们一起来教他吧!
生(部分):风度翩翩。
生:(跟读)风度翩翩。
师:很好!
生:兴(错读成了去声)风作浪(全班跟读:兴风作浪)
师:对么?谁找来的词?你说!
生:兴风作浪(仍然读了去声)
师:还有没有哪个同学也找了这个词?该怎么读?
生:兴(读音正确)风作浪
师:对了,全班!(全班跟读:兴风作浪)
师:这是个多音字,在这里读兴(阴平),大家再来一遍!
生:(齐)兴风作浪
师:好。(同时指向了下一个词)
生:风尘仆仆风雨交加(全班跟读)见风使舵(舵错读成了阳平)
师:(示意暂停)有些词你们还没学过,来,谁找到这个词的谁来教!这几个同学,你们来教!
生:见风使舵(读音正确)(全班跟读:见风使舵)
师:很好!下面你们谁还能用其中的一个词,说一句话?
生:我用的是风和日丽,南方的冬天风和日丽;可是北方的冬天却是雪花飘飘。
师:不错!还有吗?
生:我也是风和日丽,一个风和日丽的'星期天,我和爸爸一起去动物园玩。
师:非常好!老师奖励你一个笑脸(贴图)。同学们找到这么多词,很好。如果大家都能像这两位同学这样会用它们,那就更好了!课后,大家把这些词语整理在自己的摘抄本中吧!风,跟我们的生活联系非常紧密。所以写风的词语非常多,写风的文章也很多。比如,叶圣陶老爷爷就写下了一首诗歌,叫做--(师板书我们知道,生跟着读)。要注意这两个字(师在们和道字下面标上了着重记号),同学们读一读。
生:(齐)我们知道。
师:读得很好,轻声读得很好,再来一遍。
生:(齐)我们知道。
师:很好,打开书本71页。同桌同学一起把课文读一读。(播放投影)请看投影,注意读准下面这些字词的读音。然后再把句子读通顺。遇到不会的地方,互相教一教。开始吧!(学生读课文,老师在学生中间巡查)
师:都读完了?好,老师来检查一下。(师指着投影上要求注意读音的字词)
生:(齐)枝头。
师:都会了啊,那开火车读吧!
小组1:枝头,颤动,微微点头,泛起波纹,游戏
小组2:枝头,颤动,微微点头,泛起波纹,游戏
师:都读对了么?
生:(齐)对了!
师:那全班都像他们这样读一读吧!
生:(齐)枝头,颤动,微微点头,泛起波纹,游戏
师:读得很好!谁愿意来读课文?
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