数的组成2教案
教学目标:
1.通过操作,体验并理解10个十是一百。
2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
教学重点:
知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
教学难点:
体验并理解10个十是一百。
教学过程:
一、活动形式引入新课。
1.用自己喜欢的方式数出30根小棒,摆在桌子上。
师提出蓝灵鼠的问题,咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家:怎样做到让别人一看就知道是30根?(投影出示)。
师:小朋友们快快开动脑筋想一想,哪个聪明的小朋友来回答蓝灵鼠的问题?
学生可能会说出各种各样的方法,只要无错误,教师不要否定。重点对将10根放在一起或捆起来的做法给予表扬,并展示给全班同学看。从而教师引导学生说出一捆是1个十,两捆是2个十,那么3捆是3个十。
2.师出示一捆小棒,问:是多少根?(10根),那么10捆呢?
(给学生一定的时间去想,再回答,)大部分学生都能说出是100根。可指名一生来数,其余学生跟着一起数:1捆是1个十,2捆是2个十、、、、、、10捆是10个十,也就是100。引出10个十是100。(板书)
3.投影出示图片,或用背投摆出小棒:4捆2根。同时出示问题:()个十和()个一,合起来是()。 (给学生时间观察,再指名回答)。
二、分小组竞赛的形式来巩固练习。
将学生们按排分成三组,讲明规则:3组轮流答题,答对得5分,答错不加分。如果在答题的过程中,有的学生不遵守课堂纪律,就扣分。
1、1组选手答题:练习第一题第一幅图片及问题。
2、2组选手答题:练习第一题第二幅图片及问题。
3、3组选手答题:练习第二题第一小题。
再从1组开始轮流答题,可适当增加书中没有的练习题。最后得出冠军给予表扬。
三、小游戏。
1、教师和一名学生先做示范:师问6个十和2个一和起来是多少?生答62。
2、全体学生同桌互相进行对口练习,教师巡视指导。
四、趣味数学。
出示情景图,学生动脑筋想怎么分?小组合作交流讨论出结果。
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