二年级美术课刷牙教学反思
二年级美术课刷牙教学反思需要怎么备课呢?我们不妨一起来参考下范文吧!以下是小编为大家整理的二年级美术课刷牙教学反思范文,欢迎阅读参考。希望对您有所帮助!
二年级美术课刷牙教学反思1本课教材主要是通过与学生生活经验的联系,创设刷牙时的快乐情境,让学生体验了解刷牙时的有趣摸样,感悟刷牙情趣,让学生在欣赏感悟作品特色的过程中,激发创新思维,发散想象,创造绘画作品。
开始我在课前做充分的环境布置,用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具,这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境,渲染了教学气氛,可激发学生的参与热情。
然后,以一首有趣儿歌导入,学生兴趣一下子被激发出来,及时抓住了学生的眼睛,激发了他们的兴趣。接着请他们模仿表演自己或家人刷牙的动作,这种把表演融入美术课堂的教学方式,不仅使学生探究、发现、体会到了刷牙时的乐趣,而且得到了感知觉的.体验和满足。创作过程中,《刷牙歌》的播放,使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静,更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。激活了他们的创造思维,为后面的创作积累了素材。学生作业完成后,请同学们互相欣赏作品,表达自己的审美感受,结合自评、互评和我的总评,这样提高了他们的评价能力,也促进了他们全面发展、升华了兴趣,增长了自信。
二年级美术课刷牙教学反思2《刷牙》这节课时二年级上册第十三课,本节课属于“造型·表现”领域的学习内容,对于低年级学生来说,他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官,牙齿对于我们每个人都非常重要,所以天天要刷牙。课上,通过老师引导,使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣,帮助、促进学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系,做到关注生活,从而能够生动地表现画面,
本课以刷牙为主题,非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式,把孩子们带到刷牙世界中去,激起学习的兴趣,为学习新知做好铺垫。
在小组研讨探究时,大部分学生都能积极参与课堂交流,将自己的想法大胆说出,让每个人的思维得到了碰撞。提升了学生的语言表达能力及自信心。
本节课的准备的确是下了些功夫,主要表现在:一是课前准备充分,教具齐全、课件精美、教案熟练;二是课堂上表现沉着,思路清晰,没有出现明显的教学遗漏现象;三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,循序渐进,层层深入。
尽管本节课学生都能参与到学习中来,但仍有一些问题值得我深思:
1、目标的续写涉及情感目标是否可测可评。
2、导入故事后,是否让学生说说刷牙的坏处,以作对比。
3、把作品的评价参与到小组评价中,是不是更激发的学生创作的动力。
4、课堂的奖励是否应再公、平公正些。
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