《杠杆和滑轮》的教学设计
教学目标:
1、明确杠杆的支点、用力点、阻力点位置。
2、通过杠杆尺的练习,明确杠杆是省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆是与它的三个点之间的距离有关。
3、再次认识定滑轮、动滑轮及滑轮组,知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的不同特点以及作用。
教学流程:
一、直接导入,出示课题。
教师:同学们,这节课我们来复习一下杠杆和滑轮。(出示PPT1:课题)
二、了解阿基米德名言。(出示PPT2:阿基米德)
教师:阿基米德的这句话“给我一个支点,我可以撬动整个地球。”在现实世界中当然不可能实现,其实他讲的是一种简单机械,你知道他讲的是哪种简单机械吗?你怎么知道的.?
学生回答杠杆以及原因。
教师:对,他讲的是杠杆。(出示PPT2:杠杆)
三、复习杠杆知识。
教师:请问,对于杠杆,你有哪些了解?((出示PPT3:你对于杠杆的了解)
学生:三点(支点、用力点、阻力点)、分类(省力、费力、不省不费)
教师适当归纳(出示PPT4:杠杆概念、三要素、分类)
四、检查反馈(出示PPT5:杠杆图)
教师:请同学们在图上标出支点、用力点、阻力点。
学生标三点,教师巡回检查。
汇报反馈检查。
五、检查反馈(出示PPT6:三类杠杆特点、具体事例分类)
教师:请同学们把分类表填好。
学生填空,教师检查。
汇报反馈检查。
六、检查练习
教师:看来同学们掌握的都不错,接下来做几个题目考考大家。
1、例一。(出示PPT7:课堂练习A、B、C、D)
2、例二。(出示PPT8、9、10:杠杆尺平衡)
七、复习滑轮知识。
1、教师:请问这是什么杠杆?(出示PPT11,引出滑轮)
2、教师:请问对于滑轮你有什么了解?学生回答:动滑轮、定滑轮、滑轮组等。
3、教师简介动、定滑轮概念。(出示PPT12、13、14)
4、学生简介滑轮组。(出示PPT15:滑轮组)教师简介滑轮组。(出示PPT16:滑轮组特点)
5、辨认动、定滑轮。(出示PPT:17、18、19)
教师:能否找出动、定滑轮。
学生找出动、定滑轮。
八、难度提升题。
1、挑战你的智慧1:扳手题。2、挑战你的智慧2:蜡烛题。
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