幼儿教育随笔-5篇
在日复一日的学习、工作生活中,相信大家一定接触过随笔,随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格。那么,怎样才能写好随笔?下面是小编为大家整理的幼儿教育随笔-5篇,希望能够帮助到大家。
幼儿教育随笔-5篇1
今天的风很大,天空中不时会有刮起的土和小草。从厕所回活动室的路上,李昌济突然指着天空大声地喊起来:“快看哪,天上什么飞来了?”。我和小朋友都随着他指的的方向看去。只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来,随着那个白色东西越来越近,小朋友有的说是飞机,有的说是大鸟,甚至有的小朋友还说是飞碟。白色的物体离我们很近了,终于看出了是一个很大的白色塑料布,小朋友们都露出了失望的表情。
回到活动室,很多孩子还在讨论着那个白色的塑料布。我见他们还对那块塑料布那么感兴趣,就问他们塑料布怎么会飞到天上去呢?通过讨论孩子们明白了风大了就会吹起来,很大的风会给人们带来很多不便,甚至还会把大树房子吹到等很多危害;但小一点的风可以给人们带来很多好处,例如发电,吹干衣服等。我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空中好不好?有的孩子说很好看,可有的孩子说不讲卫生。针对这些我又对他们进行了环保教育,让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西,对环境破坏非常严重,不能随便乱扔,看到垃圾要捡起来放到垃圾桶,从而培养了孩子们的环保意识。
幼儿教育随笔-5篇2
开学已一周有余,因为班级的人数较少,很少让孩子到室外活动,似乎在教室里活动也不错,幼儿教育随笔。但是,我觉得还是应该让幼儿到室外活动为好。
首先,孩子到室外活动,沐浴阳光,呼吸新鲜的空气,有助于增强幼儿的体格,养成健壮的身体。
其次,在室外活动,场地较大,孩子们做什么都可以放得开,少有约束,可张扬孩子的个性,让他们的身心放松,有回归自然之妙处。
第三,到室外活动,孩子的眼里所见皆实物,有助于教师进行随机教育:你想,面对红花绿草,你讲故事也好,说儿歌也罢,已天地当教室,已周围的景物做教具,孩子们置身其中,其乐融融,用这样的方式教学,陶冶孩子的情操,净化孩子的心灵,教育不是起到了事半功倍的功效吗?
当然,让孩子到室外活动,还应该注意以下几点:
一要注意卫生,选择的地方应是清新、自然、整洁的地方,防止孩子有意外的感染。
二要注意安全,要选择有安全保障的场地,以防止孩子有意外的事故发生。
让孩子到室外去活动,有这么多的益处,那就多让孩子到室外去活动吧,这样,你的`孩子会更加聪明、活泼、可爱的!
幼儿教育随笔-5篇3
在教学楼大厅,有一块醒目的看板。老师和孩子们每天都从看板前走过,那块看板发挥着它独特的作用。
周二一早,看板下方的“人”字突然不见了。是孩子们调皮所致还是好奇心所致?还是孩子们心情不好宣泄所致?趁着做操我跟孩子们聊天:“一个非常完美的人,突然失掉了一只耳朵,他会怎样?”“不好看、很丑……”“如果你正在看一本书,读到精彩之处却少了一页……”“可惜、着急……”孩子们的回答是发自内心的,“如果一句教育名言少了一个字,会怎样呢?请小朋友们到教学楼大厅看一看。”我接着说:“老师不想过多的责怪你,只是想提醒你,做错了事,可能是一时没有关好自己,现在已经后悔了。如果改正,必须要付诸行动。大家用掌声给他一点改正错误的勇气!”
周三一早,那个大红人字又堂堂正正地立在看板上了。那个做错事的孩子告诉我,他只是想看一下红色粘纸和透明胶哪一个粘度强,没想到扒下来就粘不上了。
山东省寿光市营里镇朝阳幼儿园 王秀华
幼儿教育随笔-5篇4
今天我和孩子们在讲故事《我有多爱你》讲着讲着,孩子们的情感达到了高潮。“老师,你这么爱我们,我们也爱你”“老师我爱你,就像妈妈爱我一样”……,听到孩子们的这些话语,我激动。我兴奋,我和孩子们抱成一团。无意间我发现皓龙孤独的坐在角落的板凳上向我们张望。皓龙是一个孤独的孩子,为此我和家长绞尽脑汁,用了不少办法,但效果不明显。嘿!办法有了,和皓龙拥抱,说不准会让皓龙有所改变。
第一天的拥抱,孩子们用过来了,皓龙在看着我们。第二天的拥抱,皓龙象征性的和我拥抱了一下。第三天的拥抱,皓龙慢慢地靠近了我。第四天的拥抱,皓龙主动和我拥抱,有点不自然……慢慢地,皓龙变了,和孩子们打成一片了。
每个孩子的性格不同,我们老师要学会思考。学会冷静。学会宽容。学会分享,我们要学会换个角度看孩子,因为每个孩子都有可爱的一面。
世界真的很美。很温暖,我们不要带着冷漠的心看生活,我们要学会点燃孩子的激情,那么我们的世界会因此很精彩的。
我们老师要想走进孩子们的世界,就要学会等待。观察,只有这样孩子们才会体会到你的关心。爱护,他才会慢慢地打开心结。
老师们,我们要相信爱是有无穷的力量的。
幼儿教育随笔-5篇5
我班的韩艺萌小朋友因为与家人分离而产生的焦虑和依恋,使她在班中表现出退缩和疏离。为了让她在班里有个心里寄托,我们就让小朋友们带着自己心爱的玩具上学。可是别的小朋友都和老师小朋友交流和共同玩玩具,只有韩艺萌小朋友自己抱着自己的洋娃娃在一边哭,嘴里还不时的说着:“妈妈来,妈妈来···”看到这种情况我们就是这用“交朋友”“找家”“旅游”等游戏逐渐接近她,赢得他的信任,帮助他调节心理状态。
根据孩子之间容易亲近和相互影响的特点,我们还设计了“大带小”活动,有空我就带她到大班和孩子们一起玩耍,让他充分体验了安全、温暖的大家庭的快乐和幸福。使她获得了充分的心理安慰和支持。
走进孩子的内心世界
这学期,我们班从下舟幼儿园转来了一名小朋友叫杜忠艳,她很文静、很开爱,但开始是有点胆小,少了几分开爱,不爱与人交往,每天说不了几句话,也只在自己的座位上。处于老师的责任,每天她来幼儿园时,我总是亲切的和她打招呼,和她一起做游戏,不让她感觉生疏,午休时我主动帮她脱衣服、拿枕头。在我的的带动下,小朋友们都主动同她打招呼,一起做游戏。
通过我和小朋友们的努力,到现在她已经熟悉了这个环境,并与小朋友们成了好朋友,同时也让我走进了孩子的内心世界。
合理争取自己的权力
“老师,耿积文打我了。”“耿积文?”我有点不相信自己的耳朵,他可是从来不跟小朋友打架的。别的小朋友冒犯了他,他除了哭就是告状,总是一副无助的样子,今天是怎么回事呢?我找来耿积文,问他原因,他说:“他抢我的玩具,我想他要他不给还打我,我爸爸说了,谁在打你你就打他,所以我就打他了。”
这件事我认为存在着两个问题,一个是合理争取自己的权力,一个是家庭教育的问题。
加强孩子的语言表达能力
今天中午吃饭前,我请小朋友自己讲故事。我班上学期新来的杜冰倩自告奋勇给小朋友们讲了一个:“猫和老鼠”的故事。原来这个故事是她自己通过动画片改编的。通过她生动的讲述,我们好像又看了一集动画片,大家不仅为他惊人的记忆力和表达能力所折服。
通过这件事,我想在今后的活动中,应有意识的加强孩子在这方面的培养。
理解与自信
今天,午休起床后,我要求孩子们自己把鞋带系好,不一会,孩子们把鞋带系好了。开始活动了,只见周洋还在吃力的系着鞋带。我着急的问:“都上大班了还不会系鞋带,你笨不笨?”话音刚落我便发现他的眼神黯淡了下来,默默的走开了。我马上意识到我的话伤害了他,于是马上跟他说了声:“对不起,周洋你会系吗?来老师帮帮你,一定会更快的!”我们开始练习,可想而知,老师的鼓励和帮助对幼儿的自信有多大的作用。
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