小学教育随笔课堂中不能忘事情
无论是在学习还是在工作中,大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。那么,怎样才能写出好的随笔呢?以下是小编精心整理的小学教育随笔课堂中不能忘事情,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学是一种双向互动,教师重在营造一种学习的氛围,唤醒每一个学生积极参与自主学习活动,从而能够明确自己有哪些学习内容可以身体力行,有哪些需要同伴或老师的点拨与品评,从而更加有效地进行聆听。
教学中我们不能忘教师是为学生而动,是欣赏学生中获得学生的心动,然后顺其自然地传达自己的呼应,从而让学生在欣赏中触动,升华成一种内驱力的行动。
因此,教师的展示应尽可能为了激发学生学习兴趣的产生,是源于学生一种渴望的`冲动,在确认学生需要引领的时候进行,应更多地侧重学生期待的点评,帮助学生发现问题背后的事情,督促学生体悟到事情解决的另一种可能或更多可能,是在学生思维碰撞后的提升,而绝不是自己一厢情愿的引领,让学生欣赏自己的高明,有些独角戏的示范活动。自己充满激情的演绎学习内容的发生,发展与作用,而学生却没有沉浸其中思考的冲动,也有少了内化的热情。
课堂中不能忘的事情,教师一定要明确课堂学习最重要的不是教师讲的过程,而是学生悟的过程,教师的讲不是为了学生欣赏自己而产生,而是促进学生思考而产生,要有一定的启发性,同时重在落实到学生的积极反馈和参与当中,欣赏学生逐步提升,教师情不自禁给以真诚、真实、真情的呼应,一种“我能行,我一定行”的引领。
这样,教师会自觉调整自己课堂组织活动和内容,审视自己的言行,是否对以生为本做到了真正的尊重,是否对学生的学习主体性,不论从时间还是活动参与上给以最大限度的可能,尽可能地相信学生,放手给学生,照顾到不同学生的禀赋不同,多一些不同层次的适应。
总之,课堂中教师不能忘学生的学习是一个过程,是一个自我唤醒,自我教育的过程,也是一个渴望老师和同学欣赏和被关注的过程,尽可能让学生展示自我,尽可能有针对性的点拨,才是我们课堂教学的使命。
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