生活区里小生活幼儿园老师随笔
在学习、工作生活中,说起随笔,大家应该都有印象吧?随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。想要学习写随笔吗?以下是小编整理的生活区里小生活幼儿园老师随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
区域活动是通过材料与孩子相互作用去发现、思考、解决问题的。每个孩子会用自己的方法解决问题,通过老师组织的交流评价,向孩子展示各种成功的方法,为幼儿的“学会学习”提供良好的交流机会。
生活区,顾名思义,它与幼儿的生活息息相关,教师根据幼儿的兴趣和发展需要开设生活区,帮助幼儿通过游戏来学习,促进幼儿身心和谐全面发展。区角活动的安排、设计,环境的创设,材料的提供等,要适合幼儿的年龄特点,考虑到幼儿已获得的.生活经验及能力,使幼儿在原有的基础上得到发展。
这一次的生活区角里新增加了很多衣服、裤子、袜子等,杨佳欣跟华寅芳刚进去的时候有点头疼,不知道该怎么办。这时我走过去问:“你们怎么不玩呢?”华寅芳说:“这么多衣服裤子玩什么呀?我也不知道……”杨佳欣突然插嘴说:“我们来整理整理吧!”我说:“这个主意不错。”华寅芳也表示同意。于是,两个人开始拿出一件衣服折了起来,先对齐,把袖子折进来,再对折,我发现杨佳欣还边折边念起来:“两扇门关起来,小手抱一抱,弯弯腰,折好啦!”表扬了她以后她更开心了,又拿起了一件衣服。华寅芳也不甘示弱,两个人很快地折完了衣服,又开始向裤子“发动进攻”。我便在一旁陪着她们,看着她们整理完了所有的衣物,还向我邀功:“老师老师,我们都完成了哦!”我又拿过来一条毯子问:“那毯子你们会折么?”两个人开始尝试起来……
幼儿通过小班一年的学习,基本掌握了初步的生活技能,整理自己的衣物更是不在话下。通过本次观察也不难发现,幼儿已经能够熟练地运用自己的双手去整理,知道衣服、裤子、袜子怎么折,还能将教师教的小歌谣念出来,手口并用。最后,通过尝试,连我附加的毯子两个人都能够商量着完成折叠。虽然这两人不能代表全部幼儿,但能表示,幼儿是可以达到这一水平的。
游戏中,教师的加入游戏对幼儿来说也是种鼓励。《新纲要》中也提到:“建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感”。对中班幼儿来说,教师与幼儿互相交流,同幼儿及时沟通,也更能做好各方面的工作,促进幼儿更好学习。
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