惩罚与赏识读书笔记
当今的青少年,既不缺乏相互间的沟通,又不缺少长辈的激励,他们所欠缺的是应有的“管教”。如何管教好孩子,是一门学问。如果把握不好尺度,则“宽严皆误”。
赏识教育已成为当今教育的热门话题。“好孩子是夸出来的”。的确,在教育孩子的过程中,激励、赞誉和夸奖是必需的。让孩子们在愉悦的环境中快乐成长,是教育者的初衷,但是学生在学习生活中不可能不犯错误,犯了错误还要夸吗?中国青少年研究中心副主任孙云晓认为,在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中,懂得为自己的过失负责,适当的惩罚能使学生增强责任感,磨练学生坚强的意志品质,造就学生完善的人格,增强耐挫力。
教育本就是十八般武艺,表扬、批评、奖励、惩罚,什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育,是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”。其实,赏识教育并不能包治百病。
现在,独生子女占很大比例,家长的注意力和爱,自然都倾注在孩子身上,有的家庭对孩子的要求百依百顺,特别是在物质上不断的满足他们。结果过分的宠爱,无休止的满足,渐渐使孩子养成了自私、自利和任性的性格。有的家庭过分保护孩子,一切事情父母都包办代替,由于没有独立的实践机会,动手能力大大减弱。一些孩子很少受批评或处罚,常听的是溢美之词,时日长久,就有如长期在温室里的娇嫩花朵,不能忍受温室外的骄阳和暴雨,他们的心理脆弱得承受不了批评。很多孩子由于缺乏自我定位的能力,被赞扬得飘飘然,稍受责备,就觉得自尊心受损,要知道一味地表扬或不适当表扬都是孩子的.“温柔杀手”。
过度地夸奖和赏识,可能会给孩子的成长带来不良的影响:一是增加孩子的依赖性。越是夸奖,孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错,而不是形成自己的判断;二是会剥夺孩子的自豪感。
儿童教育专家玛莉琳古特曼认为,那些小时候经常受到父母表扬的孩子,在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长,孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖。过分“赏识”你的孩子,必然滑向溺爱的沼泽,对孩子有百害无一益。人在一生中,肯定会遇到许多挫折与失败,我们应该让学生知道:一个人,有了缺点或错误,就要勇敢、正确地去面对,接受应有的处罚和教育,从思想深处认识到自己的缺点与错误,进行反思和借鉴,以便今后可以避免再犯类似的错误。这是一个人一生中的宝贵精神财富,是不可替代的,也是学不来的,只能自己积累。
因此,教师和家长应该根据不同的性格特点,实施不同的教育方法,使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误,在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”,严格管教,是必要的。如果孩子性格孤僻,就应该鼓励他多参加集体活动;如果孩子动手能力不强,就应该鼓励他干一些力所能及的事情,等等。
人生是一次没有回程票的旅程,许多机会错过了就永远不会再有。老师应是孩子人生旅程中的指南针、路标和向导,一个鼓励的眼神,一句赞美的语言,一个会心的微笑,一句激励的批评,一次耐心的辅导,都会让学生倍感欣慰,倍感鼓舞,勇气倍增。引导学生踏上正确的人生旅程。
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