幼儿教师随笔-一节让我深思和感动课
在日常学习和工作生活中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格。想要学习写随笔吗?以下是小编精心整理的幼儿教师随笔-一节让我深思和感动课,欢迎阅读与收藏。
4月26号我有幸倾听了市级优质课活动,共10节,每节课都是从各个县选拔上来的,精彩纷呈,让我获益匪浅。特别值得让我感动和深思的是滨城区刘蕾老师执教的一节音乐课《数高楼》,我现将听完这一节课后的感想与大家分享一下:
一、入场音乐的选择
本节课活动的情感目标是培养幼儿热爱家乡,一开始入场刘蕾老师选取了带有喜庆气氛(鞭炮声)的音乐,一下子就把孩子们的情绪带动起来了,现场洋溢着幸福、热闹的的气氛,与课题相呼应,音乐选取独特,虽然其她老师入场音乐有的也与主题相呼应,但还不足以打动人心。
二、环节过度语言自然
每个环节过度的语言是顺利进行下一个环节的重要语言,她能自然的把孩子带入下一个环节,最大限度的激发起孩子活动的积极性,也能体现出教师对语言组织的.缜密性和细心,使课堂设计语言干练,没有废话。如入场后引入主题语:怎么这么热闹?引出主题;引出第二环节:怎么为它庆祝?(引导孩子要为它唱首歌),很自然的把歌曲引出来了,欣赏第一遍歌曲;引导幼儿进入创编环节过渡语:我们再把这首歌编成好看的舞蹈送给喜羊羊好吗?……简单的组织语,让整个活动组织有序,孩子投入,活而不乱。
三、教师教态亲切自然,声音甜美适中
因为听课的环境是滨州实验幼儿园的多功能大厅,老师讲课时需要戴上话筒,声音的高低需要老师去掌握,当时很多老师因为戴上话筒扩出来的声音很高,而刘蕾老师我想在她上场之前,她已经非常细心的注意到了这个环节,所以除了教态亲切自然,声音控制的很好,在所有讲课的老师当中最甜美,而且非常自然,自然的和孩子交流。虽然这不是最重要的,但这是比赛,比赛就要注意到每个环节、细节,取胜的把握才更大。
四、体现教师引导,幼儿主体
现在的教育理念就是教师只是做个引导者,幼儿才是整个活动的主体。刘蕾老师的这节课充分体现了这个理念,活动中注重尊重幼儿的意见。在自由创编环节,注重让每个孩子创编的动作进行展示,采取孩子们的意见,老师定位。
五、活动设计环环相扣、层层递进、组织有序
整个活动音乐一共播放了7遍:第一遍为喜羊羊唱首歌欣赏第一遍;第二遍幼儿听音乐自由创编;第三遍看图谱把创编的动作听音乐做一遍;第四遍两人合作创编歌曲动作后,听音乐做一遍;第五遍通过老师亲切的过渡语:这么好看的舞蹈要是有一个队形就好了,此环节的设计,老师没有用太多的语言提示,通过观察队形图,孩子们就明白了舞蹈的队形,孩子们很快的就站好了队形,站好后孩子们跟着音乐做了第五遍;第六遍交换舞伴,此环节老师同样没有太多的语言提示,只是让男孩闭上眼睛,女孩举起右手向右迈一步,当男孩睁开眼睛发现自己的舞伴已交换,非常的惊喜,非常高兴地投入到了和下一个舞伴跳舞的激情当中;第七遍舞蹈跳得这么好,我们去送给喜羊羊吧,请出喜洋洋和喜羊羊一起跳一遍,是第七遍。活动设计环环相扣、层层递进、组织有序、孩子投入,活而不乱。
六、结尾精彩,将活动推向高潮
很多老师设计的课活动的高潮部分在中间或即将结束,简单地将活动延伸就结束,但我认为在最后将活动推向高潮,会更让人觉得意味悠长、回味无穷,孩子们会已更大的热情和愿望进行下一次的活动,真正做到活动延伸的意义。刘蕾老师在最后让孩子们观看了课件播放的滨州的高楼大厦,特别是孩子们熟悉的幼儿园,而此时的音乐,选择的是宋祖英的《好日子》,“开心的锣鼓敲出年年的喜庆,好看的舞蹈送来天天的欢腾……今天是个好日子,心想的事儿都能成……明天是个好日子,打开了家门咱迎春风……美好的世界在我们的心中……赶上了盛世咱享太平……”音乐将孩子们渲染,气氛达到高潮,孩子们欢呼雀跃,而此时此刻全场的孩子、老师、评委感受到的是家乡的美好,生活的幸福,此时掌声响起!一切皆在掌声中!
每个人会有不同的意见和观点,以上也仅是我对这节课的看法。通过这次听课我收获了很多,我真心的希望在今后我能设计出这样精彩的课!
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