关于对教学管理工作合理化的建议书

教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，在开展工作的时候，我们可以提出自己的建议。小编为大家精心准备了怎么写对教学管理的建议书，欢迎大家前来阅读。

　　对教学管理的建议书篇一

1、建议教育局整合各科室工作意见。即教育局对各乡镇就下一个总的工作意见，包含德育、教学、教科研、体育卫生、少先队、后勤等所有科室的所有内容，同样，各乡镇和各校也只要一个全面的、详细的工作意见和计划，这样便于统筹安排各项工作，避免“撞车”现象，有利于更有计划地开展各项工作。

2、学校的工作计划根据上级的意见和精神制定好后，交上级审核，如不符合要求再进行修改，如审核合格，那么学校就要严格按照计划执行，任何单位或个人不得随意干涉，同时，学校的计划也是上级检查的标准。

3、检查除特殊情况外，一般不提前通知，以免弄虚作假，以至于影响正常的教学秩序。

4、现在的检查教案已不能促使老师认真准备上课，而都是在抄教案，抄教案已经是教师的一大负担，特别是一丝不苟的教案，浪费了老师很大的精力。建议检查备课方式灵活些，只要能证明上课前认真准备了就可以，其实只要坚持推门听课，加大考核的力度，老师的课堂教学是不敢马虎的。

5、考评教师的教学成绩不要排名，避免落后零点几分名词就拍到了后面，其实成绩根本没什么差别。

建议采用等级制，教学成绩分为合格和不合格两个级别，对于不合格的教师采取适当的措施，促使他们把成绩提上来。

　　对教学管理的建议书篇二

20*年是我校开创新局面的重要年头，我们必须紧紧抓住学校事业发展的大好机遇，积极主动地应对各种挑战，切实做好20*—20*学年度第一学期学校的各项工作。

*年下半年学校工作的总体要求是：认真贯彻落实中共*市第十一次代表大会和市中小学校长会议精神，全面巩固*届高考带来的良好社会反响，紧紧围绕“抓管理、提质量”这两个重点，以“强化队伍建设、优化学校管理、深化机制改革”为抓手，团结一致、埋头苦干，求真务实、奋发有为，着力提高教育教学质量，全力提升办学水平，出色完成创建省示范初中这一重要的历史性任务。

一、强化质量意识，切实加强教学管理工作。

全体教师必须明确教育教学工作在学校工作中的中心地位，牢固确立“质量是学校的生命，质量是学校的声誉，质量是学校的地位”的意识，努力提高课堂效率和教学质量。

1.坚持质量分析制度。各年级要确保每月一次的质量跟踪测试，每月一次的年级教师会和两周一次的年级工作小组碰头会，定期分析学情教况，及时把握教学动态，适时调整工作措施。高三年级每次综合性考试后，都要召开班级质量分析会，领导小组成员分工参加会议，共同做好深入细致的质量分析工作。

2.完善教学调研制度。年级组、教研组分管领导定期深入到有关的年级、班级进行听课、调研，每周不少于两节，并及时反馈听课、调研情况，找有关老师沟通指导。每月由分管教学的校长汇总一次听课调研情况。

3.建立课堂教学考评制度。成立校级课堂教学考评小组，对教师的课堂教学工作进行年度考评，考评结果在全校范围内予以公布并纳入教师年度考核，督促教师不断提高课堂教学的质量和效率。

4.开展课堂教学评比活动。与原有的公开课结合起来，在各教研组中开展课堂教学评比活动，为市第二届百节优秀课评比展示活动作好准备。

5.认真执行教学“五认真”管理制度。以定期普查和不定期抽查相结合的方式，及时了解教师教学“五认真”工作的情况，每月确保一次督查，优秀者展示，低下者诫勉乃至通报批评，检查结果在每月一次的常规考核中及时体现。

6.进一步健全教研活动的制度。主要学科确保两周一次教研活动，每周一次备课组活动，真正做到“增加数量，提高质量”。加强课堂教学研究，注重优化教学过程，不断改进教学方法，科学设计教学环节，改革不合理的课堂教学结构。

7.注重推进课程改革。积极深化初中课程改革，要认真总结上一轮课程改革的成功经验和做法，冷静反思存在的问题和不足，制定相应的对策和措施，积极参加局组织的“四优”竞赛及课改观摩展示活动，进一步提高实施新课程的水平，为创建省示范初中奠定良好的基础。稳步推进高中课程改革，努力提高教师把握新课程、驾驭新教材的能力，力争抢得课改的先机。要加强对08年高考方案的研讨，科学设置课程，合理安排课务，及早调整思路，切实提高教学复习的针对性和实效性。要加强对新课程新教材的学习研讨，根据新课程标准正确使用新教材;加强选修指导和学分制管理，提高学生自主学习的针对性和实效性。

8.细化教学过程管理。行政值日要增强责任心，加大督查力度，早、中、晚自修都要有检查、有记录、有考核、有体现。监考工作继续实行差错公布制度。高度重视综合考评，注意资料的积累。

二、坚持德育为首，大力加强德育工作。

以执行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为抓手，注重培养学生良好的行为习惯;以树立社会主义荣辱观为主题，组织开展民族精神教育、节俭教育、感恩教育等主题教育活动，注重培养学生的文明素质、社会公德、服务意识和实践能力;以开展法制教育为重点，严格控制在校学生违法犯罪现象;以建立网上家长学校为载体，进一步促进家校联系。

1.注重养成教育。要着力培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，要求学生做到讲卫生、爱公物、守纪律、懂礼貌，做到“四不”，即不破坏公物、不乱扔垃圾、不乱涂乱写、不浪费水电。

2.严格班级常规管理。班主任要重视班风、学风建设，切实加强对学生的教育管理，做到严格要求与正面教育引导相结合，自觉做到周一至周五每天7:30前到校，周六正常上班。

3.加强校园文化建设。出好班级黑板报，保养好教室内外的名人名言，适当开展些班团活动，活跃学生的课余生活，努力营造一个良好的育人环境。

4.重视卫生工作。一要确保两周一次大扫除，提高打扫质量。二要突破卫生薄弱环节，公共教室、公共区域的卫生要全部落实到班，责任到班主任，年级组长为总责任人，消灭卫生死角。三要做好卫生防疫工作，争创市卫生先进学校，使学校环境达到“三化”要求：绿化、净化、美化。

5.认真落实学校安全保卫工作意见。坚决杜绝重大安全事故，争创安全文明学校。进一步加大防火、防盗、防事故、防暴力袭击的力度，确保学校财产和师生人身安全;进一步加强食堂、超市和饮用水管理，确保食堂卫生达标，食堂必须取得有效的`卫生许可证，食堂工作人员必须具有健康合格证;强化食堂卫生安全意识，定期开展食堂工作人员食品卫生知识培训。

　　对教学管理的建议书篇三

十月中旬，学校首次组织各学院教务办主任及其它单位有关人员赴宁波、杭州等地高校进行迎评促建考察，在宁波大学及浙江大学对兄弟院校的迎评工作、教务管理与建设等多方面进行了重点的考究和交流，学到不少先进经验，受益非浅。

虽然参观学习时间短，但仍学到不少好的经验及做法，对照本学校及本院工作有如下感想：

1、学校每天课程安排不够紧凑，教师、教室及实验室的利用率不够高。如宁波大学每天安排10节课、浙江大学从早到晚共安排12节课，而我校通常为8节课，对理工专业的学生来讲，低年级公共课较多，高年级专业课较多，从单元时间上来看，上午和下午基本安排满了理论课，故实验课时间有限，对某些实验时间较长的实验，会影响后续课程，且在本学期已有实验安排在7～8节课影响晚上的课程，对此建议可缩短每节课的时间而增加上课时间单元。如每天上午5节课，下午3～4节课，每节课40分钟，这样对于单双周(即每周周3)的课程可利用连三节课，减少上课单元时间，以安排更多的课程。

2、全校性的公共政治课可放在高年级开设，因从三年级开始主要是专业课程，相对基础课和专业基础课而言，课时较少，另外，这种公共课能否改必修课为指定选修课，扩大专业课占必修课的比例。如02级土木公共基础必修课为42学分，专业基础及专业课为65学分，而必修理论课总学分为107，公共课占39%，比例过大。

3、完善教学评估体制。我校现行的课堂教学评估主要以学生打分为主，在实施过程中，总体来说大多数学生还是公正的，但仍存在个别不严肃的现象，直接影响到评估的结果。从公平的角度看，建议能否将学生打分改为学生和学院共同打分，学院占20%，主要从教师的日常教学及配合学院所做的各项教学工作来评估;学生占80%，主要以课堂教学为主，可采用去掉最高最低分来操作。

4、理工科专业实践教学环节较多、实习、课程设计等所占时间较多，影响正常理论课教学安排。如化工专业三年级有两个课程设计，每个各2周，共4周时间，理论课时间安排就少4周，提前结束课，到期末参加考试间隔时间较长，容易忘记。土木专业从三年级开始，每学期都有实习和课程设计等实践课，所占用的时间从2周到4周不等，同样会遇到上述问题，建议各系在编制教学计划时，将此实践教学环节安排在暑期进行，以减少对理论课程的影响。

5、海大从94级开始实行学分制，经多年实践，正不断地完善，且取得了一定的成绩。但在实行试读制度时，文理科“一刀切”一个标准，对理工科学生而言，是很容易达到此标准的。以近两年试读情况为例：从以上数据可看出，理工学院、信息学院试读学生占总数的四成多，退学人数(包括转高职学院)也是最多的，这虽与部分学生的学习态度有关，但也与理工科低年级专业基础课高学分的情况有关，如：《高等数学》10学分、《大学物理》6—8学分、《工程力学》10学分、《无机化学》和《分析化学》各4学分、《有机化学》6学分、《无机及分析化学》6学分等，而文科只有个别专业有高学分的专业基础课，故在整个一、二年级的学习中，如有《高等数学》、《大学物理》、《大学英语》等课程不合格，则会有试读甚至退学的危险，建议学校对文理科学生实行不同的试读标准，给理工科学生提供更多的学习机会。

6、尽快推行教学管理网络化。现有的教学管理手段还较落后，学校与学院之间、学院与学生之间的交流还局限在纸面上，往往不能在最短时间内得到结果;同时，学院与学校、学院与学院、学院与学生之间基本上是背靠背，不能一次性了解相互之间的信息。实行网络化管理，对校院两级的教学与学籍管理都是受益无穷，每学年的课程表、考试安排、学生选课(包括专业选修课及公共选修课)、教师成绩评定、教学评估等均可在网络上完成，大大提高工作效率，特别是教学管理网络化可以随时更新信息，学生能随时随地得到最新教学信息，同时能在网上查询和校对学习成绩，对此相信是各位教学管理人员都期待的。

7、理工学院在本次迎评准备工作中，积极配合学校评建办做了大量的工作，但在工作中仍存在很多的问题有待解决。在配合学校评建办的工作中感到学校对各学院评建工作的指导力度不够，特别是在材料提供上，各职能部门分工不同，常出现同时需要报送各种材料，时间紧任务急，导致材料准备粗糙，返工过多，造成时间上的浪费，如各部门互相协商，根据进度逐项提供材料，效率会更高一些。同时在学院中还应加大对全院教师的动员，提高整体认识，做好迎评促建工作。

通过参观学习，感触颇多，在这里仅仅是本人在工作中所遇到的一些问题，参照兄弟院校的做法，提出自己的看法，虽不一定正确，但目的是为了更好的完成本职工作，为学校在本科教学水平评估中取得好的成绩出一份力。