高三英语后期复习建议
随着高三教室墙上的倒计时日历越来越薄,学生,老师已进入高度紧张的状态,社会对一年一度的高考关注也开始升温。在最后的三个月里,老师,学生该怎样教好、学好英语学科,获得增分呢?
一 对照考纲,认清自己。
通过前一阶段的教学,大多数学校都完成了高一高二册以及语法板块的复习,经历了一诊二诊考试。此时,我们应该对照《考纲》和《考试说明》,就一诊二诊考试诊断出的问题,冷静反思我们的教学,认真分析我们的学生:我们的复习教学是否紧扣《考纲》和《考试说明》做到最优化,学生前一阶段复习后存在的问题是什么,目前学生的薄弱环节在哪里,学生的增分点又在哪里等等。把这些问题捋清楚,会使我们后期复习更有针对性,更能有的放矢,更有效。
二 认真研究考题,清楚命题特点。
作为教师要认真反复研究06,07年高考题,弄清这两年来四川省自主命题的的特点。总的来说,这两年四川省自主命题英语试题呈现出以下特点,“立足稳定,稳中有新。注重基础,突出能力。题材广泛,选材新颖。词数增加,词汇难度加大,文章结构难度加大”。与06年相比,07年的考题听力难度有所降低,但有变化;单选无偏题,怪题,变化不大;完型难度有所降低;阅读难度也有所降低,但词汇有所增加;改错题持平;作文题呈现出半开放的`特点。在三月二日全省高三备考教学研讨会,主讲老师对今年的高考试题做了这样的预测:06年探索,07年稳定,08年稳中求进;在06,07年写作有变化的基础上,08年的阅读和改错可能有所变化。教师只有对考纲,考题有清醒的认识,在复习时做到心中有数,后期练习才会更有针对性,避免面面俱到,撒大网,浪费师生宝贵的时间。
三 强化训练,突出重点。
听力测试在英语考试中具有举足轻重的地位,因为它是全卷的第一部分,听力题做的好坏对后面的答题有很大的影响。听力能力的培养并非一日之功,但也并非练就之后就一劳永逸了。高三前期培养的听力能力,像对材料中有用信息的捕捉、排查、推断和猜测能力的敏感(上接第39页)性需要每天锻炼才能保持祝同时需要强化听力心理素质,在考听力时如果情绪稳定,精神放松,那么在听力测试中就能考出理想成绩;反之,如果情绪浮躁,心理压力大,就会产生暂时性精神抑制,致使大脑对声波信号反映迟钝,主观判断能力下降,影响听力效果。另外,在听的过程中,一些数据、地名、人名等细节信息需进行速记,必要时可用缩写符号,这可以弥补大脑瞬时遗忘的不足。在听力过程中,对于自己听不懂的内容,应立刻跳过,切不可死缠不放,否则会因小失大。建议同学们每天坚持精听或泛听,时间保持在30分钟以内,可利用饭空或晚休前进行。听力材料要选择与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的由英美人士录制的材料来加强训练。高考前十天左右要精听近三年来完整的高考题听力部分。
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