心理健康中心实习报告

心理健康中心工作总结

心理健康中心是我校2015年6月新成立的一个部门，学校加强建设与管理，硬件上有较完整的各个区域和功能，有宣泄室、咨询室、沙盘游戏室等9个实训室，在辽宁大中等学校中处于较领先地位。心理健康中心现有三位专职教师，均具有国家二级心理咨询师资格证书。心理健康中心工作仍在探索阶段，逐渐形成和完善工作机制和体系。主要做了如下工作：

一、接待各种检查和参观

自心理健康中心成立以来，得到校领导和上级领导的关心和支持。市教育局局长苏文捷多次到心理健康中心检查指导工作，并对我校心理健康工作取得的成绩给予肯定。 教育部职成司刘培俊处长、教育厅唐国华副厅长及全省14个市教育局领导也到我中心参观检查指导工作，还有其他兄弟院校领导、老师及家长也到我中心多次参观。

二、为学生建立心理健康档案

对2015级、2015级所有学生进行了心理测量，主要量表是学生心理健康调查表、卡特尔16 种人格测试量表、同学关系量表、职业性格倾向测试量表。通过测试让学生从不同的侧面了解自己，认识自己、对自己的日常行为模式有所察觉。“心理健康调查表“在测量时不让学生看到结果，因为学生的问题多数是成长过程中出现的问题，不能让学生有不良的心理暗示。我们对学生的测量结果都进行了存档，建立了学生心理健康档案。还对结果进行了汇总和统计分析，结果并不乐观。为了让我们结果有可比较性，我中心还对下列学校的学生发放了问卷，每个学校发放60分。有沈阳市汽车工程学校、沈阳高等职业技术学院 ，辽宁现代服务职业技术学院、沈阳市二十中学，结果都不容乐观，都有50%多学生存在轻度以上的心理问题。我校学生排在前5位的问题是（以2015级学生为例）：

1、总注意周围的人，占71.60%；

2、在乎别人视线，占66.93%；

3、过于担心将来，占56.03%；

4、缺乏耐力，占51.36%；

5、缺乏自信，占近50%。

三、为学生上心理团体训练课

1、2011级 26个班级心理团训课，主要内容如下： 团训题目：“转身拥抱阳光”和“成长路上相伴行”。

团训目的：认识心理健康和如何增进人际交流与沟通。

活 动：小松鼠找家，拉起温度链，解开千千结，你快乐我快乐，手语操《相亲相爱一家人》等。

2、2015级 17个班级心理团训课，主要内容如下： 团训题目：感恩练习、珍爱生命练习。

团训目的：让学生学会感恩和珍爱生命。

活 动： 突围闯关、 同舟共济。

纸笔内容：感恩练习、生命线、我的五样。

四、心理健康讲座

为全体学生进行心理讲座，共分5次进行，每次2个小时。

2011级：

内容：情绪管理---寻找快乐。

2015级：

内容：中职生如何处理好人际关系。

中职生如何处理好人际关系，包括处理好与自己的关系，与父母的关系，与同学的关系，与老师的关系。每次讲座长达两个小时，得到学生处和班主任的大力支持，收到良好的教育效果，学生秩序井然，互动效果也非常良好，受到学生的喜欢。讲座既是让学生获得更多的心理健康知识的'一个平台，也是让心理老师快速成长的一个途径。

五、建立心理健康兴趣小组

小组名称：10级“沙盘游戏”小组；11级“心灵导航”心理小组；南校区：愿望的天空”成长小组。

10级兴趣小组主要体验沙盘游戏为主，小组成立近一个月为 40多为同学体验了沙盘游戏，学生参加踊跃，兴趣高涨。沙盘游戏又称箱庭疗法，现在在美国、日本的各级学校和医院都得到很好的应用。来访者把自己喜欢的沙具摆放到沙盘中，沙具是无意识通往意识的桥梁，一粒沙就是一个世界。老师要陪伴每位学生40多分钟，看他们摆放沙盘游戏作品和听他们讲述自己的故事，这是心与心的交流，老师要走出自己的框架进入学生的内心，听他们讲述悲欢离合的故事，孩子们经常留下珍珠礼物（泪水），老师也非常感谢孩子们对老师的信任。孩子在制作沙盘游戏作品和讲述自己的故事时也是一种宣泄，也有良好的治愈功能。我们保存了40多位学生的沙盘游戏作品。选取几个加以简单介绍，也便于在座的各位领导及班主任来了解孩子们的内心。

1、这是一位男生的作品：主题：跨世纪西游。讲述了唐僧师徒四人进京赶考，遇到蝙蝠侠的阻碍，后来唐僧扛起了抢，猪八戒乘上了直升飞机，用上了现代化武器，战胜了蝙蝠侠，最后金榜题名。这位学生说现实中考上大学只是一个美好的愿望，因为自己不好好学习，在初二时辍学，把父母让他上大学希望给埋葬了。

2、这是一位女生的作品。主题是：我心中的动物乐园。请在坐各位看一看狮子和老虎的对峙，狮子和老虎都是兽中之王，都是最凶残的动物，有巨大的能量，他们掐起架来场面可想而知。这位女生说了，现实中爸爸脾气非常暴躁，她比爸爸还暴躁，总跟爸爸吵架，原因是她很孤单，渴望朋友，爸爸妈妈觉得她交的朋友不好，不让跟他们玩。她说希望做一只自由自在的小鸟，（沙盘中有一只绿色的小鸟）不想有太多的限制。通过聊天，她也对自身的行为方式有一些察觉，说以后回家不跟爸爸吵架了。

3、这是一个多灾多难女生作品。她说自己过去是怪兽、现在是一个非常缺乏安全感的小女孩（在沙盘中带保护伞），将来希望自己是一只美丽纯洁的白天鹅。她讲述了自己这样的故事。在她不记事时父母就离婚了，长大就没再看见过妈妈。后来爸爸结婚又离异，精神分-裂，自杀被她发现给救了。她跟爷爷奶奶一起生活。上初中时因没人管教，谈了个对象，对她伤害很大。现在爷爷奶奶为了给爸爸治病，去国外打工，爸爸一直服药。她说啥都经过了，也不再害怕受伤，同学和老师看到的都是乐观、活泼、开朗的她，说完这些也觉得非常轻松，很感谢老师听她的故事。

4、主题是：美好。这是一个阳光快乐小女孩的作品。四周的花草树木代表着女孩内心深处的勃勃生机。这里有一个别墅，是她心目中的心房。生活中爸爸妈妈很恩爱，她还有一个三岁的小弟，家庭不富裕，生活虽然很辛苦，但是是一个很美满的家庭。

六、其他工作

1、对学生进行心理疏导：本学期主动来接受疏导的学生两个年级有近60人次左右，形式有面询、电话和沙盘等。来接受疏导的问题类型主要是，情感、与家长的矛盾、同学矛盾、学生干部工作压力、前途迷茫、孤独、自卑、自虐等，原则是：保密、尊重、价值中立、来者不拒、拒者不追等原则，使学生的不良情绪得以宣泄。

2、还对网络部的胡明泽老师的电子小组定期进行心理疏导，缓解学生因备战参赛导致的压力过大和焦虑情绪，通过疏导使学生情绪有所缓解，情绪稳定。

3、建立了校园网的一级导航栏目：“心灵驿站”，得到领导的肯定。

感觉最主要的收获是，一年多来师生对本部门思想观念的变化：在这个部门刚刚成立之初的，很多人还都认为心理有病的人才来到心理中心，很多人惧怕不敢来，通过我们扎实的工作，师生的观念都在悄悄的发生变化，很多人逐渐认识到接受心理疏导是健康人生的一部分。本学期来接受疏导的60左右人次都是有愿望主动来的，而且学生也非常喜欢来上心理课、还有的学生提出多开点心理课等等，这些都让我们看到前面路上的一道曙光。

感谢校领导对本中心工作的关心和支持，感谢学生处领导和老师、特别感谢在座各位班主任对工作的支持，同时也欢迎班主任把愿意接受疏导的学生送到本中心，让我们一道为学校的德育、心理工作做出努力。

心理健康中心

2012年1月6日