关于教育意义的作文四篇
在生活、工作和学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的教育意义的作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教育意义的作文 篇1只要提到课堂,人们想到的可能会是在学校,在干净整洁的教室里听着老师讲课。其实不是,在生活中,有很多人都可以给你上一课,比如:你的爸爸妈妈,一个陌生人,可能一个小动物或是小植物,都可以给你上一课。而前不久,就有一位老爷爷给我上了一节十分有教育意义的课。
那天,我听见我家楼下有叫卖声,原来是卖麻团的人从我家经过。一向好吃的我有点儿坐不住了,拿了一点零钱,就向楼下奔去。从不远处,我看见了一群小孩子,正围着一位老人,我想生意原来这么好,怪不得天天来叫卖。我走过去一看,那位老人穿着一身洗得发白的旧军装,但看着还是十分干净整洁的。我递给老爷爷钱,说:“来两个。”只见老人用一双筷子夹出两个,放进纸袋里,然后温和地说:“小心拿好。”我从纸袋里拿出一个,咬了一口,真是又香又脆。
我边吃,边往回走,还没走几步,却被老人叫住了。我心里咯噔一下:刚才不是付过钱了吗?难道他又想要我给钱?我回过头刚想发怒,可老人却给了我四块钱。他告诉我:“你把五块钱当成一块钱给我了。”我听完后,心里感到十分愧疚:我怎么可以用这种眼光,去看一位用劳动养活自己的老人呢?老爷爷把钱递给我后,头也不回地就走了。
这位老爷爷给我上了一堂很重要的课,他不但教会我什么是诚实,还教会我不要以貌取人。
教育意义的作文 篇2最近有一句网络流行语叫“别人家……”,意思是羡慕别人家的孩子,而自己却没那么命好,没能碰上。同样一张试卷,小明考了98分,结果得到的“奖赏”是一个耳光,小王考了61分,就得到了一个鼓励的亲吻。哎,又是一个“别人家”的家长,同样一张试卷,奖励和惩罚的命运却千差万别。
理解润亲情,鼓励成远方。成功没有标准答案,胜利不一定就是满分,只不过期望值不同而已。有些时候,我们习惯于成功,习惯于完满,把标准定得太高,把脚步迈的太大,可能落差也会更大,还不如春风化雨,脚踏实地,让成就一步一步积累,让喜悦一点点绽放。
北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣。“南风效应”告诉我们一个道理,强扭的瓜不甜,早熟的柿子生涩,早拔的育苗根儿松,漫灌的鲜花会被淹死,关键看你如何把控尺度,如何设置期望值。
20世纪英国著名心理学大师唐纳德·温尼科特曾提出“足够好的妈妈”的概念,具体含义是妈妈做到60分,满足孩子的基本生活需要,给孩子足够的安全感,把剩下40分的爱以“特别狠心”的方式隐藏起来,留给孩子足够的空间,让他自己努力学习成长。相反,六一儿童节之际,湖北武汉一“着急妈妈”火了。从半岁到5岁,她为自己的小孩累计投入近12万元,报了英语、数学、声乐、表演等17项培优班,结果没想到儿子竟然由“学霸”变成了“学渣”。对比触目惊心,做“60分妈妈”总比做“着急妈妈”更令孩子接受。
教育是一块橡皮泥,可以任人随意捏造出各种形状。那么反向推演,一件成功的雕塑与一件破摔的雕塑,他们的最初状态都是陶泥,无所谓孰轻孰重熟好熟坏。我们都羡慕别人家的孩子学艺双全,各方面都很优秀,但在平凡世界里,我们不甘于平凡但应习惯于平凡。每个人都想成为鹤立鸡群的那只“鹤”,那么谁来成为那大多数的“鸡群”呢?
上善若水任方圆。98分的“学渣”与61分的“学霸”,奖惩分明、区别对待背后是一种焦虑,中间隔着习惯性与偶然性的转换差,而这个差值正是中国应试教育下的一种常态。在此呼吁别让“中国式焦虑”毁了“中国式教育”,因为方圆即乾坤。
教育意义的作文 篇3“赏识教育”,具体地说就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励。
对话时多用赞赏,能在师生之间架起一座相互沟通的桥梁,学生自然而然地把你当作最可亲近和信赖的人,她就会同你推心置腹地谈思想,拉家常,讲理想,论学习,说感受,而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育,就会变得胆大自信,活泼可爱。与孩子对话用赞赏,这个办法对顽皮孩子也挺管用,因为顽皮孩子心灵深处最需要尊重和信任,受到赞赏后能立即引起他的内需冲动,并由心动化为行动。所以,老师机智而敏锐地向孩子投注赞赏的目光,及时输送赞赏的信息,从而激发他的心理正反馈,有利于保证对话质量,促进教育转化,达到育人的目的。
心理学研究表明:人在满足了生理需要以后,人性中最本质的需求就是渴望得到赞赏。对于一个孩子来说,成功的体验要比失败的体验更重要。就精神生活而言,每一个幼小的生命来到人间都是为了得到赞赏,没有人想受批评,所以,给孩子赞赏比指责更管用。
一个心态积极的老师,可以说是学生未来的福音,因为这样的老师就象是肥沃的田野,所以,落入这田野里的种子,他们不但能开放出美丽的花朵,当然也能结出丰硕的果实;而一个总是对自己的学生持消极心态的教师或家长,就会在对学生的挑剔中毁了他们心中最美的东西。作为一个教育者,只要你对自己的教育对象所具有的优点和长处,始终抱着一颗赞美和欣赏之心,并相信这些优点和长处在未来的岁月里,必能结出累累果实,他就真得会像向日葵一样,始终向着你开放。会一直从你欣赏的阳光中吸取能够给自己带来发展的营养,不管以后会在前进中遇到什么样的坎坷,他都不会怀疑你对他当初的肯定。
人生是艺术,艺术不仅体现在它的美,更重要的是体现在它对美的.创造上。健康的身体可以让我们有强大的生命,健康的心理可以让我们拥有幸福的生活,健康的精神可以让我们拥有广阔的世界。赞赏不是万能的,让我们以健康的教育与学生一起走向美好的未来!
教育意义的作文 篇4多年前的一个夏天,我在老家常州过暑假。
早晨听外婆说,小区门口来了个卖豆花的,做的豆花可好吃了,鲜嫩,爽口,喷香,滑溜……我马上向外婆要了两块钱,咽着口水向小区门口跑去。
豆花摊儿前居然排起了长队。品尝豆花的人看上去似乎都相当满意。时不时有人要再添一点儿,摊主都会给予满足。
终于轮到我买了,我急忙从口袋里掏出外婆给我的钱,交给卖豆花的叔叔。他接过钱,拿了一个塑料碗,舀了两勺豆腐花,加了调料,递给我。
“怎么这么少?”我惊讶地问,“两元钱只有这么一点儿?”
叔叔看了看我,说:“小弟弟,你可不能瞎讲啊,你只给我一元钱,怎么变成两元了!”
“不可能,我明明给你两元钱。我看你是在欺骗小孩子!”我毫不示弱地和他争辩。
正巧,外婆大概是不放心我,便过来看看。我一看见外婆,就像是见到大救星似的大声喊道:“外婆,你快来啊!”
外婆连忙跑了过来:“什么事?这么大声嚷嚷!”
“外婆,你刚才是给我两元钱去买豆花的对不对?”
“是啊,怎么了?”外婆满脸疑问。
“他欺骗消费者,说我只给他一元钱……”
还没等我讲完,外婆就冲上前去,责问道:“你这个人怎么做生意的,这么不讲道德,连小孩子都要骗!”
旁边围观的群众越来越多。大家见是一个年轻人在跟一个老人和一个孩子吵架,大多数都站到了我们这边。有人说:“算了,再给他添两勺不就行了吗!”叔叔忍气吞声地给我添了两勺,眼中是愤愤不平的目光。他嘀咕道:“我在这儿是做不下去了,我走!”
下午我在打篮球,拿餐巾纸擦汗的时候从口袋里带出了一张软绵绵的纸片。我的心一下子被揪得紧紧的,这不是早晨缺的那一块钱吗?我内疚极了,顿时心乱如麻。怎么办呢?还是去向叔叔认个错吧。我赶紧攥着钱,赶到小区门口,可是那位叔叔早已走了。
于是我再也忘不了那碗豆花。多年来,它时时提醒我做任何事都要认真谨慎,千万别因自己的过错而给别人造成伤害。
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