家长应该怎样奖励孩子

怎么去奖励孩子呢？奖励是对人的行为的积极评价，是家长教育孩子的一种重要手段。奖励运用得好，可以增强孩子的自信心，鼓励孩子不断进步。下面小编为你介绍怎么去奖励孩子。

家长应该怎样奖励孩子?

第一应多奖励，少惩罚。家长必须明确，在教育孩子的过程中，应该尽量采用多表扬奖励、少批评惩罚的方法。表扬和鼓励能发挥孩子的积极因素，值得大力提倡，而批评和惩罚只能是一种辅助的教育手段，切不可滥用，只有在孩子做错了事，提醒、讲道理都无效时家长才可配合使用一下批评或惩罚，国外一位心理学家通过实验证明:表扬和奖励的效果远远胜过批评和惩罚。

第二，应以精神奖励为主。家长奖励孩子，方法很多，用目光、微笑、言语赞许。或是利用节假日带孩子游玩、走访亲友等。可不可以搞一些物质奖励呢?当然可以。但在给孩子物质奖时，家长必须向孩子说明:这是父母对他的关怀，他绝不能以此为追求目标。应该再接再厉，取得更好的成绩。物质奖可以是孩子喜爱的一个玩具，可以是一个美观实用的文具盒、或是有趣的图书，受孩子欢迎的小足球等，不必过于昂贵。有一对夫妇曾规定，他们的孩子贝贝如果单元测验能得九十分就给五角钱奖励，得八十分给三角，如果超过九十分则加倍奖励。实行这种办法，开始还有些效果。可是时间一长，贝贝就赚分数标准太高，不屑于得那点钱，甚至向父毋讨价还价，学习反倒退步了。父母问贝贝学习为什么退步了，贝贝说:考九十分、一百分太辛苦，我何必为了儿毛钱拼命呢?反正我需要什么，爸爸妈妈都会满足的、”这个例子说明，单纯用金钱奖励孩子，不仅起不到促进孩子进步的作用，反而挫伤了孩子的上进心，沾污了孩子的荣誉感，腐蚀了孩子的思想。

第三，要奖励，不要许愿，家长要分清奖励与许愿的界线。孩子把心爱的玩具送给小朋友玩，妈妈夸他懂事，不自私，又给他买了一件，这是奖励，爸爸上班前对孩子说:“你今天在家好好听奶奶的话，我下班回来给你带本小人书。“这就不是奖励，而是一种许愿了。许愿，往往只能助长孩子的实用主义思想，不能强化良好行为。奖励则能起到肯定、强化已有成绩的作用。因此，家长对孩子的教育，要采取奖励而不是许愿的方法。

第四，奖励要恰当，家长表扬孩一要恰如其分，并且不宜过多，否则会助长孩子的骄傲情绪和虚荣心。

第五，奖励要及时。家长发现孩子的优点和成绩后，应及时表扬，这样才有利于及时肯定和强化好的行为，取得好的教育效果。

第六，奖励与思想教育相配合。一种好的道德品质的形成，取决于正确的道德认识、道德情感和道德行为的产生和发展。孩子送一个老奶奶回家，做了一件助人为乐的好事，家长应以赞赏的态度表扬他，同时给他讲清做好事的意义，教给他怎样做得更好，这样，孩子就会提高认识，产生愉快而光荣的情感体验，逐渐形成助人为乐的好品德。

第七，奖励要看对象。家长奖励孩子要考虑孩子的年龄特点和个体差异，对小一点的孩子可以奖给他一个玩具以示鼓励，对上小学的孩子，可采用贴红花、划五星等方法肯定他的成绩。上初中的孩子有了进步，则可当众表扬，这样可能会收到更好的效果，另外，对于胆小、懦弱，能力差的孩子，可以多表扬和鼓励，增强他的信心，对于比较自负的孩子就不宜过多夸奖，而要不断向他提出更高的要求。

奖励孩子有原则

不少家长有这样的经历，孩子第一次考了100分，回来就向家长要奖励。关于奖励的问题，多数家庭比较随便，只要孩子能考得好，几乎是有求必应。其实，这并非小事一桩，处理不好就可能事与愿违。所以，家长们也要讲究奖励的策略和原则。

第一，少奖为佳 适当时候、适当次数的奖励，就相当于给发动机加油，可以起到很好的作用，但切不可太滥。奖的频率太高，其刺激作用就会逐步下降，要想发挥其作用，就必须不断加码，以满足孩子迅速扩张的胃口。而更为严重的是会引导孩子为了得到奖励而学习，不能产生真正的动力。因此，在满足孩子必需的学习用品和生活需要的前提下，要逐步减少奖励的次数，最佳境界就是没有奖励。

第二，奖态度不奖分数 大多数家长是以分数或者名次来设定奖项和决定是否奖励，其实最好的方法是根据孩子的学习态度进行奖励。因为从长远看，态度和努力的程度比一两次的分数更重要。而且考试会有很多不确定因素，如卷子的内容对每个人的适应性，孩子复习题目的“机遇”性等，所以并不能真正反映其学习的努力程度和效果。用分数和名次作为奖励的`标准，有可能出现孩子已经非常努力，但因为一些偶然因素而没有达到设定的奖励目标，结果反而会打击孩子的学习积极性。

第三，一诺千金 如果和孩子有了约定，比如有的家长是定考多少分，有的家长是定考到第几名，就一定要兑现。如果孩子达到了约定的要求，就要坚决奖励，做父母的不兑现自己的承诺，就会严重挫伤孩子的学习热情，更为严重的是给孩子树立了言而无信的榜样。如果孩子没有达到设立的目标，也不可迁就，形成讨价还价的习惯。与其怕影响孩子的情绪而改变初衷去迁就他，还不如没有这样的约定。

第四，奖品适当，价值适中 奖励的价值不要太高，其价值和奖品要与孩子的年龄、取得的成绩等等相适应。有些家庭由于形成了奖励并不断加码的习惯，常常给孩子价值过高和不适当的奖励，那样反而会害了孩子。比如有的家长因为孩子某次考试满分，就给孩子买电脑买游戏机，结果孩子玩物丧志。

第五，精神鼓励为主，物质享受为辅 很多家长给孩子的奖励是以物质享受吃、穿、玩为主，这样的弊端是将孩子的目标引导到享受方面。其实最好的奖品是学习用品，特别是书籍。

奖励孩子有方法

1.荣誉奖累积制。每到岁末年初，家长可与孩子共同制作些小红花、小红旗或小五星之类的荣誉标签，并告诉孩子，每当有进步就能得到一个标签，年终累计，按所得标签多少，获得奖励。本办法符合教育学中正面教育和不断激励的原则，较适合6至13岁孩子的年龄特点。对再大的孩子，可用“家庭光荣册”记功的形式，最后累计记功的次数实施奖励。

2.奖励掌管家政。当孩子取得成绩时，可奖励“掌管家政一周（一天）”。即孩子在一周（一天）中以“家长”的身份主持家庭生活，包括修改家庭中的某些制度。这个办法比较适合14岁以上的孩子，因为14岁以上的孩子自主自理的心理在发展，他们渴望介入生活，主持生活，也渴望别人尤其是父母了解和尊重自己。这种奖励的本身就是一种目的。通过多次训练，在潜移默化中完成对孩子持家理财，独立自主品行的培养。