教室文化建设评比方案
教室文化是学校文化的重要组成部分,良好的教室文化环境对丰富校园文化,提升校园品味,对学生的健康成长,良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为营造我校良好的教室文化氛围,提高教室文化环境建设,形成富有特色的教室文化,经学校研究决定,举行全校教室文化建设评比大赛。
具体实施方案如下:
一、开展教室文化建设评比的目的
全面推动学校文化建设,充分发挥教室文化的教育功能,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风,努力创建符合素质教育要求,既能体现时代精神,又能培育社会主义新人的教室文化体系,丰富校园文化,促进学校精细化管理,走内涵发展之路。
二、教室文化建设评比内容及要求
(一)教室环境文化建设
教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此教室文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、 —1—
育”的原则,评比最基本的标准应有以下2条,具体细化评比标准见附表。
1.教室卫生好。地面干净整洁,课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序,墙面、玻璃及张贴物无灰尘,板报无抹痕。
2.各班必须在教室前黑板的左侧设立公告栏,张贴三表(课程表、作息时间表、值日表), 整个教室富有文化气息,符合本班学生实际,能反映教室特色,各栏目(如学习园地、主题教育园地、学生作品等), 设计美观,布局合理,色调搭配明亮和谐,更新及时。
(二)教室管理文化建设
1.班内应有相应的管理制度。
内容包括:(1)有班级组织机构。(2)有班风(由一句简短的话组成)。(3)有班级制度或公约。
2.有评价激励措施,有过程性记录。
(三)教室行为文化建设
班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为重点,按照良好行为习惯养成教育目标体系内容,养成良好的行为习惯。班级形成积极向上的班风,整体精神面貌好。 五一放假前学校组织人员对各教室布置进行量化评比。本次评比不合格的教室须再布置,直至合格。
九户镇中心小学
2017年4月17日
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教室文化建设评比方案 [篇2]
教室文化是学校文化的重要组成部分,良好的教室文化环境对丰富校园文化,提升校园品味,对学生的健康成长,良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为营造我校良好的教室文化氛围,提高教室文化环境建设,形成富有特色的教室文化,经学校研究决定,举行全校教室文化建设评比大赛。
具体实施方案如下:
一、开展教室文化建设评比的目的
全面推动学校文化建设,充分发挥教室文化的教育功能,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风,努力创建符合素质教育要求,既能体现时代精神,又能培育社会主义新人的教室文化体系,丰富校园文化,促进学校精细化管理,走内涵发展之路。
二、教室文化建设评比内容及要求
(一)教室环境文化建设
教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发
性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此教室文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则,评比最基本的标准应有以下3条,具体细化评比标准见附表。
1、教室卫生好。地面干净整洁,课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序,墙面、玻璃及张贴物无灰尘,板报无抹痕。
2、各班必须在教室前黑板的左侧设立公告栏,张贴课程表、作息时间表、值日表、通知等,荣誉栏设立在教室后黑板的左侧,用来张贴:教室荣誉和个人荣誉及各项评比结果等,特色栏应设立在教室后面右侧(如学习园地、主题教育园地、学生作品等),还可设有图书角、卫生角等。
3、整个教室富有文化气息,符合本班学生实际,能反映教室特色,各栏目的设计美观,布局合理,色调搭配明亮和谐,更新及时。
(二)教室管理文化建设
1、班内应有相应的管理制度。
内容包括:(1)有班级组织机构。(2)有班风(由一句简短的话组成)。(3)有班级奋斗目标。(4)有班级制度或公约。
2、有评价激励措施,有过程性记录。
(三)教室行为文化建设
班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为重点,按照良好行为习惯养成教育目标体系内容,养成良好的行为习惯。班级形成积极向上的班风,整体精神面貌好。 教室文化建设评比办法 由学生科牵头6月29日上午组织各处室负责人对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级,不合格的教室须再布置,直至合格。
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